16 Berdasarkan pendapat-pendapat di atas dan dikaitkan dengan sikap ilmiah,
maka indikator minat belajar siswa dapat disimpulkan sebagai berikut: a.
Antusias dalam mengikuti pembelajaran. b.
Menunjukkan rasa ingin tahu dengan bertanya. c.
Menunjukkan perhatian pada benda atau aktivitas. d.
Berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan. e.
Menghargai pendapat orang lain. f.
Tekun
3. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar
Sri Rumini 1998: 158, menyatakan bahwa minat terhadap suatu pelajaran dapat berkembang karena pengaruh guru, teman sekelas, atau keluarga. Mengacu
pada pernyataan tersebut, dapat dinyatakan bahwa guru, teman sekelas, maupun keluarga dapat mempengaruhi perkembangan minat belajar siswa. Guru merupakan
salah satu pihak yang berperan penting terhadap perkembangan minat belajar siswa. Minat akan memberi pengaruh cukup besar terhadap sikap dan perilaku
individu seperti yang diungkapkan Elizabeth B.Hurlock 1980: 139, bahwa kondisi yang dapat mempengaruhi minat anak belajar di sekolah adalah sebagai berikut:
a. Pengalaman dini sekolah. Anak yang secara fisik dan intelektual telah siap
untuk di kelas satu mempunyai sikap lebih postog terhadap sekolah dibandingkan dengan anak yang belum siap sekolah.
b. Pengaruh orang tua. Orang tua mempengaruhi sikap anak terhadap pentingnya
pendidikan, belajar.
17 c.
Sikap saudara kandung. Saudara kandung yang lebih besar mempunyai pengaruh sama pada sikap anak terhadap sekolah seperti orang tua.
d. Sikap teman sebaya. Minat dan sikap terhadap sekolah secara umum dan
terhadap berbagai kegiatan sekolah sangat diarahkan oleh teman sebaya. e.
Penerimaan oleh kelompok teman sebaya. Sekolah ditiap – tiap harinya berpusat pada kegiatan dengan teman sebaya.
f. Keberhasilan akademik. Besarnya pengaruh keberhasilan akademik pada sikap
anak terhadap sekolah bergantung pada nilai keberhasilan akademik dalam kelompok teman sebaya.
g. Sikap terhadap pekerjaan. Pada umumnya anak tidak suka ketika dituntut
mengerjakan pekerjaan rumah. h.
Hubungan guru dan murid. Banyak atau sedikitnya minat anak terhadap sekolah dipengaruhi sikap terhadap guru.
i. Suasana emosional sekolah. Suasana emosional di sekolah dipengaruhi sikap
guru dan jenis disiplin yang digunakan. Adapun menurut Elly Herliani, dkk 2009: 42, menjelaskan ada tiga faktor
yang mendasar timbulnya minat, yaitu: faktor dorongan alam, faktor motivasi sosial, dan faktor emosional.
a. Faktor dorongan dalam. Dorongan dari individu itu sendiri yang nantinya akan
menimbulkan minat untuk melakukan tindakan tertentu untuk memenuhinya. b.
Faktor motivasi social, faktor yang dimaksud adalah faktor untuk melakukan suatu aktifitas agar dapat diterima dan diakui oleh lingkungan sekitarnya.
18 c.
Faktor emosional, emosi selalu menyertai setiap orang dan sangat berhubungan terhadap minat seseorang. Pada suatu aktifitas emosi dapat menimbulkan
perasaan senang atau puas, sedangkan kegagalan menimbulkan rasa tidak senang dan terkadang mengurangi minat seseorang terhadap suatu kegiatan
tersebut. Senada dengan pendapat tersebut Crow dan Crow dalam Muhibin Syah
2003: 351, mengemukakan bahwa minat dapat ditimbulkan oleh beberapa faktor diantaranya: the factor of inners urgers, the factor of social motives, dan emotional
factor. a.
The Factor og inners urgers Faktor ini menitik beratkan dalam usaha individu itu sendiri untuk memenuhi
apa yang diinginkannya. Faktor dorongan dari dalam menimbulakn minat untuk belajar, ialah keinginan dan cita-cita serta harapan untuk mendapatkan
penghargaan atau prestasi. b.
The Factor of social motives Faktor ini adalah motif dalam lingkungan yang terbagi menjadi 3 yaitu:
lingkungan keluarga rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Lingkungan keluarga yang dapat mempengaruhi minat misalnya suasana
rumah, pendidikan orang tua, dan sikap orang tua. Lingkungan sekolah juga mempengaruhi minat seseorang dalam belajar misalnya: guru, cara belajar
mengajar, dan fasilitas yang menunjang. Sedangkan di lingkungan masyarakat apabila anak terlalu banyak melakukan kegiatan di masyarakat seperti bermain
19 maka waktu untuk belajarnya pun akan berkurang sehingga untuk minat dalam
belajarnya akan sangat terpengaruh. c.
Emotional Factor Faktor emosi ini berpengaruh terhadap minat individu. Dalam faktor ini
dinyatakan bahwa suatu aktifitas yang dilakukan dengan perasaan senang akan membuahkan hasil yang baik dan sekaligus memperbesar minat dalam aktifitas
tersebut. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi minat belajar dapat digolongkan menjadi dua, yaitu faktor intern dan faktor ekstern.
a. Faktor intern adalah faktor yang bersumber dalam individu yang meliputi,
kondisi fisik atau jasmaniah, kematangan individu, usia, dan intelegensi. b.
Faktor ekstern adalah faktor yang bersumber dari luar individu, yaitu faktor guru, proses pembelajaran, sarana, situasi lingkungan sekolah dan sosial siswa,
pengaruh dari orangtua, saudara maupun teman sebaya.
4. Cara Menemukan Minat Belajar Siswa
