12 b.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
d. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan e.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
f. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturanya
sebagau salah satu ciptaan Tuhan g.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan ketarampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMPMTS. Mulyasa, 2010: 111
Dari pendapat yang telah dikemukakan diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran IPA di SD adalah untuk menanamkan rasa ingin tahu dan
keterampilan proses dan produk pada siswa, mengembangkan sikap-sikap postif terhadap IPA dan lingkungan alam, serta mengembangkan sikap ilmiah terhadap
lingkungan alam sekitar agar dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kajian Tentang Minat Belajar
1. Pengertian Minat Belajar
Minat yang besar terhadap sesuatu merupakan modal yang besar, artinya untuk mencapaimemperoleh benda atau tujuan yang diminati. Timbulnya minat
belajar dapat disebabkan oleh berbagai hal, antara lain karena keinginan yang kuat
13 untuk menaikan martabat atau memperoleh pekerjaan yang baik serta ingin hidup
senang dan bahagia Abdul Hadis, 2006: 65. Slameto 2003: 180, menyatakan bahwa minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau
aktifitas tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau
dekat hubungan tersebut, semakin besar minat pada diri seorang tersebut terhadap suatu hal.
Muhibin Syah 2003: 136, secara sederhana minat berarti kecenderungan dan kegiatan yang tinggi atau kegiatan yang besar terhadap sesuatu. Minat atau
interest menurut Crow Crow Abd Rachman Abror, 1993: 112, bisa berhubungan dengan daya gerak yang mendorong kita cenderung aatau merasa
tertarik pada orang, benda, atau keinginan. Berdasarkan pernyatan Elizabeth B. Hurlock 2000: 114, anak yang
berminat terhadap sebuah kegiatan, baik permainan maupun pekerjaan akan berusaha lebih keras untuk belajar dibandingkan dengan anak yang kurang berminat
atau merasa bosan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan pengertian minat adalah suatu
dorongan yang timbul dari diri seseorang yang menyebabkan ketertarikan pada sesuatu objek atau aktifitas yang yang dirasa bermanfaat bagi dirinya dan dilakukan
dengan penuh konsentrasi dan kesadaran yang menguasai dirinya secara penuh. Belajar merupakan kegiatan yang berproses, berhasil atau tidaknya
pencapaian tujuan pembelajaran dalam suatu kegiatan pembelajaran bergantung pada interaksi belajar antara guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran di
14 kelas. Abdul Hadis, 2006: 59. Menurut Slameto 2003: 2, mendefinisikan belajar
sebagai suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri
dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Syaiful Bahri Djamarah 2002 :13, belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sedangkan
menurut Abu Ahmadi 2004: 121, mendefinisikan belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dan interaksi dengan lingkungan.
Dari pengertian minat dan pengertian belajar yang telah diuraikan diatas dapat disimpulkan bahwa minat belajar adalah suatu ketertarikan atau dorongan
dari suatu individu terhadap proses belajar atau perasaan suka dan ketertarikan untuk mempelajari sesuatu.
2. Ciri-ciri Minat Belajar
