commit to user
78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Sesuai dengan permasalahan yang ada dan data yang telah dikumpulkan, serta hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai
berikut : 1. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat menjadi guru
dengan prestasi akademik Minat mahasiswa menjadi guru berada pada taraf tinggi dengan
skor 101,1333. Ada sumbangan yang berarti dari variabel minat mahasiswa menjadi guru dan prestasi akademik pada mahasiswa
Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Hal ini dapat dilihat dari besarnya sumbangan efektif dan sumbangan relatif sebagai berikut :
1 Sumbangan relatif minat menjadi guru X
1
dengan Prestasi akademik Y adalah sebesar 27 ,88 .
2 Sumbangan efektif minat menjadi guru X
1
dengan Prestasi akademik Y adalah sebesar 18,1 .
2. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi akademik
Lingkungan keluarga berada pada taraf tinggi dan kondusif dengan skor 99,75. Ada sumbangan yang berarti dari variabel lingkungan keluarga
dengan prestasi akademik pada mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Hal ini dapat dilihat dari besarnya sumbangan efektif dan sumbangan
relatif sebagai berikut : 1 Sumbangan relatif Lingkungan keluarga X
2
dengan Prestasi akademik Y adalah sebesar 72,12 .
2 Sumbangan efektif Lingkungan keluarga X
2
dengan Prestasi akademik Y adalah sebesar 48,6 .
commit to user
3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat menjadi guru dan lingkungan keluarga secara bersama-sama dengan prestasi akademik.
Prestasi akademik berada pada kriteria cukup dengan skor 2,96. Dari hasil perhitungan diperoleh persamaan regresi :
Y = 2,93 + 0,00013 X
1
+ 0,00012X
2
Artinya bahwa rata-rata prestasi akademik Y akan meningkat atau menurun sebesar 0,00013 untuk setiap ada peningkatan atau penurunan
satu unit minat menjadi guru X1 dan akan mengalami peningkatan atau penurunan sebesar 0,00012 untuk setiap ada peningkatan atau penurunan
satu unit lingkungan keluarga X2.
B. Implikasi Hasil Penelitian