112 c.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3.
Kegiatan akhir 5 menit a.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai hal-hal yang belum dipahami.
b. Guru menanyakan perasaan siswa setelah pembelajaran.
c. Salah satu siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
d. Guru mengucapkan salam.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
a. Kurikulum KTSP
b. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial
Istiqomah. 2004. Intisari Pengetahuan Sosial Lengkap IPSL SD. Jakarta: Kawan Pustaka.
Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. . 2007. Horizon IPS : Ilmu Pengetahuan Sosial 5A. Jakarta: Yudhistira.
c. Silabus IPS kelas V
d. Internet
2. Media
a. Peta Indonesia
b. Pop-up keanekaragaman budaya di Indonesia
c. Modul materi keanekaragaman suku dan budaya di Indonesia
d. Lembar Kerja Siswa LKS
e. Kartu prestasi
f. Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya
g. Alat dan bahan untuk berdiskusi kertas A3, pensil, pewarna
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung.
113 b.
Penilaian hasil belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Rubrik penilaian pengetahuan
b. Rubrik penilaian sikap
c. Rubrik penilaian keterampilan
d. Tes pilihan ganda
Wates, 26 Januari 2016 Mengetahui,
Kepala Sekolah
Surahmi, S.Pd NIP. 19660222 198604 2 001
Guru Kelas V
Bejo Santoso, S.Pd NIP. 19590323 198201 1 004
114
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP SIKLUS II Nama Sekolah
: SD Negeri 1 Karangsari Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester
: V 1 Alokasi Waktu
: 6 X 35 menit A.
Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keberagaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
C. Indikator
1. Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia.
2. Menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa.
3. Mengidentifikasi keanekaragaman budaya yang terdapat di Indonesia.
4. Menjelaskan pentingnya sikap menghormati keberagaman suku bangsa
dan budaya Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati peta dan mendengarkan penjelasan guru, siswa
dapat menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia dengan tepat.
2. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan sikap menghormati
keragaman suku bangsa dengan percaya diri. 3.
Setelah melakukan mind mapping, siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman budaya yang terdapat di Indonesia dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan
pentingnya sikap menghormati keberagaman suku bangsa dan budaya Indonesia dengan percaya diri.
115
E. Materi Pokok
