60
Studi dokumen: SI, 13 Mei 2014 Pada bagian isi SI, SN, dan AT menuliskan bab pendahuluan,
perumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian secara jelas dan sesuai pedoman. Pada bagian bab tinjuan pustaka
SI, SN, dan AT belum mengkaji metode yang digunakan dalam penelitian secara mendetail. SI baru menggunakan sumber internet
yang belum menjelaskan metode yng digunakan dalam penelitian tindakan kelas. SI mengutip sumber yang kurang jelas dalam
internet dan tidak menuliskan sumber teori di dalam daftar pustaka. Bab metode penelitian SI, SN, dan AT sudah menuliskan seperti
sistematika pedoman penulisan laporan penelitian. Isi dari bab III juga sudah jelas dan mencangkup metode penelitian.
b. Organisasi Isi
Organisasi isi dalam penulisan laporan penelitian SI, SN dan AT sudah koheren antar bab. Urutan antar bab logis dan gagasan
penelitian yang akan dilakukan diungkapkan dengan jelas. Si belum melampirkan rpp siklus kedua sehingg laporan penelitian
belum lengkap karena rpp siklus kedua untuk penelitin tindakan kelas belum disertakan. Hal tersebut sesuai dengan studi dokumen
61
yang dilakukan, menemukan hasil bahwa RPP siklus kedua belum disertakan dalam laporan penelitian si. Hal tersebut diperkuat
dengan pernyataan si yang menungkapkan bahwa si belum menyertakan rpp siklus kedua karena hilang. Dan belum
menuliskannya lagi. Hal tersebut diperkuat dengan pernyataan si. “ Iya belum saya tuliskan lagi, RPPnya siklus kedua ketlingsut je
mas.” Wawancara: SI, 14 Mei 2014
Bagian pembuka karya PTK yang ditulis SI tidak ada daftar lampiran, padahal terdapat lampiran-lampiran RPP yang
digunakan dalam penelitian tindakan kelas tersebut. Studi dokumen menemukan halaman judul, lembar pengesahankata
pengantar dan daftar isi, sedangkan daftar lampiran tidak dituliskan.
Berdasarkan studi dokumen yang dilakukan, AT, SI, dan SN belum menuliskan secara lengkap daftar pustaka dari buku yang
dikutip. Ada kutipan yang ada dalam kajian pustaka belum dituliskan dalam daftar pustaka. SI mengutip pendapat Slavin dan
Eliot dari buku ajar PJJ PGSD, tetapi belum menyantumkan dalam daftar pustaka. Hal tersebut diperkuat dengan studi
dokumen sebagai berikut.
62
Studi dokumen: SI, 13 Mei 2014 SN, SI dan AT menuliskan bab pendahuluan dalam laporan
penelitian sudah jelas dan menuliskan masalah yang ditemukan didalam kelasnya, mengungkapkan tujuan penelitian secara
terperinci sehingga pembaca dapat memahami isi laporan penelitian tersebut. Pada bab tinjauan pustakan SN, AT, dan SI
belum mengungkapkan hal yang dikaji dengan terperinci, guru masih terbatas pada buku referensi sehingga menggunakan satu
buku dalam penulisan tinjauan pustaka. Bab hasil penelitian SN, SI, dan AT sudah menuliskan secara jelas dan terperinci baik
metode yang digunakan, seting penelitian, subyek penelitian dan rencana tindakan. Pada bab hasil- hasil dan diskusi hasil kajian
SN, AT dan SI telah menuliskan hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian dengan siklus 1 dan siklus 2, dan sudah
membahasnya sesuai kajian teori. Pada bab simpulan dan saran SN, SI dan AT telah menyimpulkan dengan jelas hasil dari
penelitian dan memberikan saran atau rekomendasi dari simpulan yang telah diperoleh. Isi kajian yang ditulis dalam laporan
tindakan kelas SN, SI dan AT sudah sesuai dengan tulisan karya tulis ilmiah. Organisasi isinya sudah padu, dan sistematika
penulisannya sudah sesuai dengan ketentuan dari Dinas Pendidikan. SN, SI dan AT sudah mampu untuk menulis karya
tulis ilmiah dalam bentuk laporan penelitian tindakan kelas,
63
tersebut terbukti dengan sudah layaknya karya tulis ilmiah tersebut dari segi isi kajian dan tampilan sesuai pedoman yang
berlaku dan guru memahami kajian isi dari penelitian tidakan kelas, mengetahui aspek kebahasaan, tahapan penulisan PTK, dan
sistematika penulisan. c. Mekanik
Bagian pembuka karya PTK yang ditulis SI tidak ada daftar lampiran, padahal terdapat lampiran-lampiran RPP yang
digunakan dalam penelitian tindakan kelas tersebut. Studi dokumen menemukan halaman judul, lembar pengesahankata
pengantar dan daftar isi, sedangkan daftar lampiran tidak dituliskan.
1. Penggunaan Spasi
Penggunaan spasi dalam karya tulis SM,SN, dan AT masih
terdapat kesalahan dalam pengetikan spasi antar kata. Kesalahan pengetikan spasi ditemukan sebagai berikut.
Studi dokumen: SI, 13 Mei 2014
2. Penulisan Di Sebagai Kata Depan dan Awalan SI dan SN dalam penulis laporan penelitian masih terdapat
kesalahan dalam penggunaan di sebgaai kata depan dan awalan. Sedangkan AT sudah menuliskan di sebagai kata
