66
Studi dokumen: SI, 13 Mei 2014 Pedoman penulisan laporan tidak diwajibkan menuliskan
abstrak sebagai unsur yang harus ada dalam laporan penelitian, sehingga tidak menjadi persoalan apabila tidak menuliskan
abstrak dalam laporan penelitian tersebut. Si belum menuliskan abstrak karena masih merasa bingung untuk menuliskan abstrak,
karena abstrak merupakan rangkuman dari seluruh isi dari laporan penelitian tersebut. Hal tersebut diperkuat dengan pernyataan SI
sebagai berikut. “ Iya saya belum menuliskan abstraknya mas, masih bingung
menuliskan abstraknya mas.” Wawancara: SI, 14 Mei 2014
Sedangkan 15 guru belum pernah menulis laporan penelitian selama menjadi guru di SD N Bakulan. Guru tersebut sudah
mengetahui isi kajian dan aspek kebahasaan yang digunakan dalam penulisan laporan. Tetapi belum mengetahui secara
mendetail langkah-langkah penulisan dan sistematika penulisan laporan penelitian. Dari hasil wawancara dan dokumentasi
sebanyak 3 guru atau sebanyak 17 yang telah menulis PTK sebagai pengembangan profesi. Disajikan dalam diagram sebgai
berikut.
67
Diagram lingkaran 1. Aktifitas menulis KTI Guru SD N Bakulan
2. Deskripsi Kemampuan Guru SD Negeri Bakulan Menulis Modul Diktat Pelajaran
Guru SD N Bakulan pernah menuliskan materi pelajaran 1 kompetensi dasar dalam bentuk bahan ajar. Guru SD N Bakulan
belum pernah membuat diktat pembelajaran. Bahan ajar tersebut berupa kumpulan materi satu kompetensi dasar. Sebanyak 3 guru
tersebut yaitu AT, SI, dan SN membuat kumpulan materi dalam bentuk bahan ajar karena mengikuti KKG. Pelatihan menulis dan
menyusun bahan ajar dalam pelatihan KKG tersebut, sehingga guru diwajibkan menulis bahan ajar satu kompetensi dasar Pernyataan
tersebut diperkuat degan pernyataan guru sebagai berikut. “ Belum pernah mas membuat diktat. Membuat bahan ajar
mas satu kompetensi dasar mas pada waktu kkg. Saya ketuanya mas, diwajibkan untuk membuat tapi berkelompok
dan baru kumpulan materi satu kompetensi dasar dalam b
entuk bahan ajar dan saya belum pernah membuat diktat.” Wawancara: TN, 14 Mei 2014
“ Belum pernah mas membuat diktat. Bahan ajar pernah membuat mas materi kelas V. Secara berkelompok, satu
kompetensi dasar mas, saya menulis materi IPA mas pada saat KKG.
” Wawancara: SI, 10 Mei 2014
17
83
Telah Menulis KTI Belum Menulis KTI
68
Guru belum pernah menulis diktat pelajaran. Guru tersebut merasa tidak membutuhkan diktat pembelajaran untuk mengajar
sehingga tidak menulis dan menyusun diktat pembelajaran yang diperuntukkan dalam kegiatan belajar mengajar. Hal tersebut
sesuai dengan pernyataan guru sebagai berikut. “Belum pernah menulis mas diktat. Boten minat”
Wawancara: KS, 13 Mei 2014 “Tidak pernah selama menjadi guru. Tapi tuntutan sekarang
diwajibkan mas membuat karya tulis, apalagi untuk naik pangkat golongan. Belum ada motivasi mas.”
Wawancara: PR, 13 Mei 2014 Guru sudah memiliki pemahaman tentang isi atau konten yang
diambil dalam pembuatan diktat. Pernyataan tersebut diperkuat dengan pernyatan guru sebagai berikut.
“ Tahu mas.ya tentang pelajaran yang akan dibuat diktat mas, misalnya pelajaran Matematika.”
Wawancara: AT, 14 Mei 2014 “ Mata pelajaran mas. Misalnya saya menulis bahan ajar IPA
mas.” Wawancara: SI, 10 Mei 2014
Guru belum mengetahui sistematika susunan diktat pembelajaran karena guru belum pernah menulis diktat
pembelajaran. Hal tersebut diperkuat dengan pernyataan guru sebagai berikut.
“Belum tahu mas. kan belum pernah menulis diktat pembelajaran mas.”
Sb, 13 Mei 2014 Guru SD N Bakulan belum pernah menulis diktat
pembelajaran dan belum mengetahui langkah-langkah dalam
