Data Hasil Penelitian Kemampuan Awal
73
e Mempersiapkan alat dan sumber pembelajaran yang akan digunakan.
Alat yang akan digunakan yaitu berupa Lembar Kerja Siswa LKS yang digunakan sebagai panduan siswa sebelum
pelaksaan penyidikan dan Laporan Hasil Penyidikan LHP yang digunakan siswa untuk membuat hasil karya berupa laporan hasil
diskusi Dilihat lampiran 3 halaman 164-166. Sedangkan sumber yang digunakan berupa buku pelajaran serta koran atau sumber
berita lain sebagai penunjang siswa dalam memperoleh informasi. f Menentukan instrumen pengumpulan data yang akan
digunakan untuk mengamati jalannya penelitian. Instrumen yang akan digunakan berupa lembar observasi
yang digunakan untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa saat pembelajaran. Pengamatan aktivitas guru dilakukan
untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan model PBL Dilihat lampiran 7 halaman 198-201. Sedangkan
pengamatan aktivitas siswa digunakan untuk mengetahui sikap dan keterampilan siswa saat pembelajaran berlangsung yang
digunakan sebagai pedoman penilaian hasil belajar siswa aspek afektif dan psikomotor Dilihat lampiran 7, halaman 200-203.
g Menyusun soal tes hasil belajar test kemampuan pasca tindakan
74
Soal tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada aspek kognitif. Tes hasil belajar yang diberikan
kepada siswa berupa 10 soal essay yang harus dikerjakan siswa secara individu setiap akhir pertemuan. Jadi pada siklus I siswa
melakukan test kemampuan pasca tindakan sebanyak dua kali Dilihat lampiran 5 halaman 187-188.
2 Pelaksanaan tindakan dan hasil belajar kognitif Siklus I Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan sebanyak
dua kali pertemuan, yaitu pada pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Sabtu, 4 April 2015 dan pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Senin, 6
April 2015 masing-masing dimulai dari pukul 07.00-09.15 WIB. Materi yang diberikan pada pertemuan 1 yaitu terkait perbedaan
masalah sosial dengan masalah pribadi serta macam-macamnya dan pada pertemuan kedua materi yang diberikan yaitu Masalah-masalah
Sosial di Lingkungan Setempat khusunya pada masalah sosial tindak kejahatan. Berikut yaitu deskripsi proses pembelajaran IPS dengan
model PBL pada setiap pertemuan. a Pertemuan 1 3x35menit
Pertemuan 1 siklus I dilakukan pada hari Sabtu, tanggal 4 April 2015. Setelah semua persiapan telah dilakukan, guru
memulai melaksanakan penelitian dengan membuka pelajaran terlebih dahulu, mempersiapkan materi yang akan dipelajari, dan
melakukan presensi. Pada hari tersebut terdapat satu siswa yang
75
tidak hadir dikarenakan sedang sakit. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tujuan pembelajaran
beserta prosedur pelaksanaan pembelajaran dengan model Problem Based Learning yang akan dilakukan. Tahap-tahap
pelaksanaan pembelajaran menggunakan model PBL yaitu sebagai berikut.
Fase 1: Orientasi siswa pada masalah
Pada tahap orientasi masalah, hal-hal yang dilakukan yaitu sebagai berikut.
1 Guru menjelaskan kegiatan-kegiatan yang akan siswa lakukan serta tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran
tersebut. 2 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang masalah-
masalah yang pernah dialami siswa di dalam kehidupan sehari-hari. Pada saat guru melakukan tanya jawab hanya
terdapat 3 orang yang antusias dalam menjawab dan yang lainnya masih terlihat kebingungan. Siswa mendengarkan
sedikit penjelasan dari guru bahwa di dalam kehidupan terdapat 2 masalah, yaitu masalah sosial dan masalah pribadi.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang masalah pribadi yang pernah dialami siswa serta masalah sosial yang
pernah terjadi di lingkungan sekitar siswa. Namun saat melakukan tanya jawab hanya terdapat beberapa siswa yang