196
E. Test Kemampuan Pasca Tindakan Siklus II Pembelajaran 2
1. Masalah sosial adalah suatu masalah yang akibatnya dirasakan oleh
semua warga masayarakat. Masalah sosial hanya dapat diselesaikan secara bersama-sama.
2. Masalah sosial tindak kriminal, masalah sampah, dan masalah kemiskinan.
3. Masalah sosial sampah, masalah sosial pencemaran udara, masalah sosial
pencemaran air, dan masalah sosial pencemaran tanah. 4.
Membuang sampah di sungai, membangun rumah di dekat sungai, dan menenbang pohon sembarangan.
5. Membuang sampah di sungai, Membuang limbah industri ke sungai, dan
menangkap ikan dengan bahan peledak. 6.
Banjir, tanah longsor, lingkungan kumuh, dan sumber penyakit. 7.
Fungsi taman kota adalah untuk mengurangi polusi udara dan untuk memperindah kota.
8. Melaksanakan tugas piket, membuang sampah di tempat sampah, menegur
teman yang membuang sampah sembarangan. 9.
Tidak membuang sampah di sungai, tidak membangun bangunan permanen di dekat sungai, reboisasi, dan menambah saluran peresapan air.
10. Menegurnya, menasehati, dan meminta untuk membuangnya di tempat
sampah.
197
F. Panduan Penilaian soal evaluasi setiap butir
No Kriteria penilaian skor
1 Siswa dapat menjawab soal dengan benar dan sangat
lengkap menyebutkan 3 benar. 30
2 Siswa dapat menjawab soal dengan benar dan lengkap
menyebutkan 2 benar 20
3 Siswa dapat menjawab soal dengan benar namun kurang
lengkap menyebutkan 1 benar 10
4 Siswa dapat menjawab soal namun salah
5 5
Siswa tidak menjawab soal
Total nilai =
Jumlah seluruh skor 3
= 100
198
Lampiran 7: Lembar Observasi Lembar Observasi Aktivitas Guru pada Pelaksanaan Tindakan Peningkatan
Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS dengan Model Problem Based Learning PBL kelas IV B SD Negeri Tegalrejo 3 Yogyakarta
Mata Pelajaran :
Hari tanggal :
Siklus ke- :
Petunjuk Pengisian: Berilah tanda
√ pada setiap nomor sesuai dengan aspek yang diamati, kemudian deskripsikan secara singkat hasil pengamatan yang tampak selama proses
tindakan berlangsung Tahap
Pembelajaran No
Butir Aspek Kegiatan Guru
Hasil Pengamatan
Deskripsi Ya
Tidak
Orientasi Masalah
1 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2 Guru melakukan apersepsi
tentang masalah-masalah sosial di lingkungan sekitar
3 Guru menjelaskan logistik yang
diperlukan 4
Guru membimbing siswa dalam menemukan masalah
5 Guru memberi motivasi kepada
siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
Mengorganisa si Siswa
6 Membagi siswa ke dalam
kelompok kecil
7 Melakukan cek per kelompok
untuk membantu organisasi tugas siswa
8 Mengatur penggunaan waktu
untuk diskusi kelompok dengan tepat.
Membimbing investigasi
individu 9
Guru membimbing siswa merencanakan penyelidikan dan
tugas-tugas laporan
Kategori