minangkatuladha tata kramane yan arep nyuwun idin.
Piwulang budi pekerti: 1. Bocah-bocah kudu kulina matur terus terang marang sapa wae
2. Sadurunge lan yen wis rampung perlune kudu matur lan ngaturake panuwun
3. Tata krama sing becik bisa gawe tentreming pikir sing nyawang lan sing nglakoni
4. Yen arep matur karo guru migunakake basa krama sing becik lan patrap sing apik
5. Nggatekake kabeh sing dingendikakake guru
C. Alokasi Waktu
6 x 40 menit
D. Metode Pembelajaran
Permodelan, tanya jawab, diskusi dan penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
Sub Topik : Unggah-ungguh kanggo Njaluk Kawigaten.
Bentuk Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi Motivasi
Guru membuka pelajaran dengan salam, taqwa
Guru mengabsen kehadiran peserta didik disiplin
Guru menanyakan keadaan peserta didik siapa yang tidak belajar, dll peduli
Mendorong peserta didik agar selalu aktif dalam diskusi karena selalu diamati.
motifasi 10 Menit
22
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang unggah ungguh basa.
Peserta didik mencermati dan mencatat tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
Peserta didik mencermati dan mencatat manfaat pembelajaran.
Peserta didik mendengarkan strategi pembelajaran dan penilaian
ii. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Peserta didik mengamati tayangan atau contoh wacana
tentang unggah
ungguh njaluk
kawigaten.
b. Elaborasi
Peserta didik berdiskusi kelompok kerjasama
Langkah-langkah diskusi : Langkah Awal
a. Peserta didik dibagi kelompok kecil yang
beranggotakan 4-5 orang b. Peserta didik dalam kelompok
mendapatkan tugas untuk mendiskusikan materi
Pelaksanaan diskusi Setelah mengamati dan menyimak tayangan
atau contoh wacana tentang unggah ungguh njaluk kawigaten.
peserta didik mendiskusikan: - Menyusun teks percakapan tentang
unggah-ungguh memberikan pujian kepada saudara di lingkungan tinggal
mandirii, sopan santun, kerjasama. - Menyusun teks percakapan tentang
unggah-ungguh dalam memberikanpujian kepada teman di
55 menit
23
sekolah mandirii, sopan santun, kerjasama.
Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan
proses diskusi kelompok
c. Konfirmasi
Memberi kesempatan secara bergiliran pada tiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi dankelompok lain diberi kesempatan
untuk menanggapi. Peserta didik mendapat penjelasan
dari guru tentang hasil diskusinya. Guru memberi apresiasi pada
kelompok yang aktif dan menegur kelompok yang kurang aktif.
iii. Kegiatan Penutup