Gambaran Umum Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1

indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Tahap analisis tugas berkaitan dengan tahap selanjutnya yaitu analisis konsep dan spesifikasi tujuan. Dengan demikian ketika di tahap analisis tugas sudah teridentifikasi maka tahap analisis konsep dan spesifikasi tujuan terkait media yang akan dikembangkan juga sudah teridentifikasi. Berikut merupakan penjabaran hasil analisis tugas: Tabel 11. Hasil Analisis Tugas No. Bagian Analisis Hasil Analisis 1. Standar Kompetensi Memproses dokumen dana kas kecil 2. Kompetensi Dasar a. Menghitung mutasi dana kas kecil b. Menghitung selisih dana kas kecil 3. Indikator a. Dapat mengidentifikasi saldo awal kas kecil b. Dapat menghitung pe- makaian dana kas kecil c. Dapat menghitung sisa dana kas kecil d. Dapat mengidentifikasi saldo awal kas kecil e. Dapat menghitung pe- makaian dana kas kecil f. Dapat menghitung sisa dana kas kecil 4. Tujuan Pembelajaran a. Siswa mampu mengidentifikasi saldo awal kas kecil b. Siswa mampu menghitung pemakaian dana kas kecil c. Siswa mampu menghitung sisa dana kas kecil d. Siswa mampu mengidentifikasi saldo awal kas kecil e. Siswa mampu menghitung pe-makaian dana kas kecil f. Siswa mampu menghitung sisa dana kas kecil 5. Materi Pembelajaran a. Penghitungan mutasi dana kas kecil b. Penghitungan selisih dana kas kecil b. Tahap Perancangan Design Pada tahap perancangan terdapat beberapa tahap yang dilalui sebelum mengembangkan media pembelajaran. Tahap tersebut yaitu: 1 Pemilihan Media Media yang dikembangkan berupa Teka-Teki Akuntansi TTA yang merupakan pengembangan dari teka-teki silang. Terdapat beberapa perbedaan dalam media TTA ini dengan teka-teki silang yaitu pada TTA dikerjakan secara berkelompok, menggunakan kartu setiap pertanyaannya, menggunakan sistem skor menggunakan bintang, dan jawabannya berupa angka. Alasan memilih media TTA adalah media TTA relevan digunakan untuk siswa SMK dan media TTA membantu siswa untuk lebih mahir menguasai kompetensi memproses dokumen dana kas kecil tanpa harus membaca ulang materi. 2 Pemilihan Format Pemilihan format media yang dikembangkan berkaitan dengan format soal dan bentuk media. Disamping itu pada pemilihan format berkaitan dengan metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu Team Accelerated Instruction.