21
c. Informasi verbal, pengetahuan dalam arti informasi dan fakta.
d. Keterampilan motorik yang diperoleh di sekolah, antara lain
keterampilan menulis, mengetik, menggunakan jangka dan sebagainya.
e. Sikap dan nilai, berhubungan dengan arah serta intensitas
emosional yang dimiliki seseorang. Dari berbagai pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar adalah tingkat kemampuan dan perubahan tingkah laku yang dicapai siswa setelah proses belajar mengajar. Hasil belajar dapat
dibedakan menjadi 3 ranah yang mencakup kognitif, afektif, dan psikomotorik. Namun, dalam penelitian ini, hasil belajar yang akan
diukur adalah ranah kognitif yang terdiri dari enam aspek yaitu mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi
dan mencipta. Sesuai dengan tingkat intelektual siswa sekolah dasar, maka penelitian ini dibatasi pada 3 aspek ranah kognitif yaitu
mengingat, memahami, dan mengaplikasikan.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar
Ngalim Purwanto 2000: 102 menyebutkan faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu:
a. Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri faktor individual,
yaitu: faktor kematangan atau pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi.
22
b. Faktor yang ada di luar individu faktor sosial, antara lain:
keluarga keadaan rumah tangga, guru dan cara mengajarnya, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, dan motivasi sosial.
Hampir sama dengan Ngalim Purwanto, M. Dalyono 2001: 55-60 juga menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
antara lain: a.
Faktor internal yang berasal dari dalam diri, berupa kesehatan, inteligensi dan bakat, minat dan motivasi, serta cara belajar.
b. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri berupa keluarga,
sekolah, masyarakat, dan lingkungan sekitar. Lebih lanjut Slameto 2003: 54-71 menguraikan faktor yang
mempengaruhi hasil belajar antara lain: a.
Faktor intern, meliputi: 1
Faktor jasmaniah, berupa: kesehatan dan cacat tubuh. 2
Faktor psikologis, berupa: inteligensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kesiapan.
3 Faktor kelelahan.
b. Faktor ekstern, meliputi:
1 Faktor keluarga, berupa: cara orangtua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang kebudayaan.
2 Faktor sekolah, berupa: metode mengajar, kurikulum, relasi
guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah,
23
alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah.
3 Faktor masyarakat, berupa kegiatan siswa dalam masyarakat,
massmedia
, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat. Faktor yang menentukan hasil belajar siswa bukan hanya dari
kecakapan guru dalam menguasai materi serta pemilihan metode yang sesuai dengan karakteristik materi pelajaran, namun terdapat faktor-
faktor lain yang tidak kalah penting. Faktor tersebut antara lain minat dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, sarana dan prasarana
yang tersedia di sekolah, dan lingkungan yang turut mendukung proses
belajar mengajar. Dalam penelitian ini, faktor yang mempengaruhi hasil belajar
peserta didik meliputi dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi
motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Faktor eksternal meliputi ketepatan pemilihan metode
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang hendak disampaikan guru.
3. Penilaian Hasil Belajar
