30 4.
Terbiasa menggunakan uang secara selektif, membeli barang atau jasa sesuai dengan kebutuhan.
2.2 Penelitian yang Relevan
2.2.1 Deskripsi Penelitian Yang Relevan
1. Indriani 2013 melakukan penelitian
Peningkatan Kerjasama dan Prestasi Belajar Matematika menggunakan Pendekatan PMRI pada siswa kelas IV.
Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada variabel kerjasama setelah diberi tindakan sebesar 14,39. Variabel prestasi Matematika
ditunjukkan peningkatan dari hasil perhitungan rata- rata nilai sekelas sebesar 23,55. Peningkatan prestasi juga ditunjukkan dari jumlah siswa yang berhasil
lolos KKM matematika sebesar 71, 22 dari jumlah seluruh siswa. 2.
Langlang H,dkk 2006 melakukan penelitian dengan judul
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Memanfaatkan Alat Peraga Sains F isika
Materi Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kerjasama Siswa
. Penelitian ini menggunakam model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode
STAD dengan jenis penelitian PTK. Hasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan hasil belajar kognitif yang ditunjukkan dengan nilai ketuntasannya
secara klasikal yaitu pada siklus I sebesar 86,36 dan 90.90 pada siklus II. Untuk hasil belajar afektif yaitu kerjasama, kenaikan ditunjukkan melalui hasil
Uji T dengan rumus t
hitung
lebih besar dari t
tabel
yaitu 5,45 2,01. 3.
Hasanah 2013 melakukan penelitian
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head
31
Together
. Penelitian ini merupakan jenis penelitian PTK yang menggunakan tiga siklus. Peningkatan terhadap hasil belajar dibuktikan dari rata- rata
aktivitas siklus I 54,00 kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi sebesar 64,00. Pada siklus ke III meningkat lagi menjadi 77,00. Presentase ketuntasan
belajar juga menunjukkan peningkatan dari siklus I sebesar 51,61, menjadi 64,51 pada siklus II dan yang terakhir adalah 80,64.
4. Puspitasari,A 2013 melakukan penelitian
Peningkatan Kreatfitas dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif
STAD.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
ketika sudah dilakukan tindakan baik di siklus I maupun II. Pada kondisi awal kreatifitas siswa hanya 10,65 , pada siklus I terjadi peningkatan menjadi
sebesar 54,61 bahkan lebih besar lagi pada siklus II yaitu sebesar 71. Prestasi awal siswa ditunjukkan bahwa siswa yang mampu mencapai KKM
hanya 35,06 dari 29 siswa. Setelah diberi tindakan , ada peningkatan yang dilihat dari nilai rata- rata menjadi sebesar 78,62 peningkatan menjadi sebesar
93,10. Pada siklus kedua, siswa yang lolos KKM sebesar 96,55 dan mencapai nilai rata-rata 84,4.
5. Anggradewi, C 2012 melalukan penelitian
Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPS dengan Metode STAD di Kelas V SD.
Penelitian jenis PTK ini menunjukkan adanya peningkatan dari variabel minat dan prestasi belajar. Dari
kondisi awal, minat siswa yang Nampak hanya 35 pada siklus I terjadi peningkatan menajdi sebesar 71,2 dan siklus II 80,8. Sedangkan hasil
32 belajar yang mencapai KKM sebesar 65 menjadi 63,64 pada siklus I untuk
22 siswa dan 77,27 pada siklus II. 6.
Yuniati 2010 melakukan penelitian berjudul
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Guna Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil
Belajar pada Mata Pelajaran Akuntansi
. Penelitian ini menunjukkan hasil adanya peningkatan pada kedua variabel terikat yaitu keterampilan sosial dan
hasil belajar. Penelitian ini menggunakan PTK dimana pada siklus pertama menunjukkan kenaikan sebesar 9,48 untuk keterampilan sosial dan 12,5
pada siklus kedua. Kenaikan pada hasil belajar siklus pertama adalah sebesar 12,5 dan 20,83 pada siklus kedua.
7. Fitrina 2013 melakukan penelitian yang berjudul
Pengaruh Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 36 Pontianak
Selatan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang menunjukkan adanya pengaruh yang cukup tinggi dengan Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan statistik rata- rata post-test kelas kontrol sebesar 62,83 dan kelas
eksperimen sebesar 80,5 diperoleh dengan rumus t
hitung
t
tabel
maka Ha diterima dan diperoleh hasil t
hitung
sebesar 3,77 dan t
tabel
2,023.
33
2.2.2
Literature Map
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9.
Bagan 1.
Literature Map Yuniati,2010
STAD untuk meningkatkan
Keterampilan Sosial dan
Hasil belajar Langlang dkk 2006
STAD untuk meningkatkan Hasil
dan kerjasama Siswa Fitrina 2006
STAD terhadap hasil
belajar siswa kelas V SD
Yang akan diteliti adalah :
Peningkatan Kerjasama dan Prestasi Belajar IPS dengan Pembelajaran Kooperatif Metode STAD
Hasanah 2013 Peningkatan Aktivitas dan
Hasil Belajar IPS dengan
Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together
Indriani, Sindika
2013 Peningkatan kerjasama
dan prestasi belajar Matematika
denganPMRI Puspitasari 2013
Peningkatan kreatifitas dan prestasi belajar IPS
dengan pembelajaran kooperatif metode STAD
Anggradewi 2012 Peningkatan
minat dan
hasil belajar IPS dengan metode STAD
STAD Prestasi Belajar
Kerjasama
34
2.3 Kerangka Berpikir
Kategori