Teknik Analisa Data Peningkatan minat dan prestasi belajar IPS siswa kelas VD SDN Ungaran 1 dengan menggunakan metode Role Playing.

dalam berdiskusi dan kemampuan siswa dalam menyusun naskah drama. Rubrik penilaian afektif siswa dapat dilihat pada tabel 3.9. Tabel 3.9. Rubrik Penilaian Aspek Afektif No. Kriteria Penilaian Skor 1 2 3 1. Sikap terhadap fenomena tertentu responding to phenomena , indikator: - Mau mengerjakan tugas sesuai petunjuk guru - Mau berpartisipasi dalam diskusi kelompok kecil - Mau membantu siswa lain dalam satu kelompok saat menemui kesulitan mengerjakan tugas Siswa hanya melakukan 1 macam aktivitas dari 3 aktivitas yang ditentukan dalam indikator Siswa hanya melakukan 2 macam aktivitas dari 3 aktivitas yang ditentukan dalam indikator Siswa mampu melakukan 3 aktivitas yang ditentukan dalam indikator 2. Kemampuan mengorganisasikan kegiatan Mampu menyelesaikan tugas dalam waktu lebih dari 40 menit baik diselingi bermain dengan siswa lain ketika mengerjakan tugas ataupun tidak Mampu menyelesaikan tugas dalam waktu 40 baik diselingi bermain dengan siswa lain ketika mengerjakan tugas ataupun tidak Mampu menyelesaikan tugas dalam waktu 30 menit dan tidak bermain dengan siswa lain sebelum selesai mengerjakan tugas

3.7 Teknik Analisa Data

3.7.1 Analisis Data Data yang akan dianalisis adalah data minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa. Data minat dianalisis dari hasil angket atau kuesioner, observasi dan data prestasi belajar siswa dari hasil mengerjakan evaluasi yang diberikan kepada siswa. a. Analisis minat siswa 1 Menghitung persentase indikator minat belajar siswa dari hasil observasi Persentase tiap indikator : x 100 2 Dalam menghitung presentase minat belajar siswa dari hasil angket atau kuesioner peneliti menggunakan model PAP tipe 1 untuk menentukan kriteria ketuntasan minimal minat. Alasan peneliti menggunakan model PAP I karena model PAP I membrikan kriteria ketuntasan tertinggi yaitu 65. Dalam menganalisis minat peneliti menggunakan presentase dari ke 4 indikator. Tabel 3.10. Tingkat Penguasaan Kompetensi PAP I Tingkat penguasaan kompetensi Nilai huruf Katagori 90-100 A Sangat berminat 80-89 B Berminat 65-79 C Cukup berminat 55-64 D Kurang berminat Dibawah 55 E Tidak berminat Penskoran Dalam kuesioner minat terdapat 12 pernyataan. Setiap pernyataan memiliki 4 pilihan jawaban selalu, sering, kadang, dan tidak pernah. Skor pilihan jawaban adalah 1, 2, 4 dan 5, peneliti tidak menggunkan skor 3 dikarenakan skor 3 berada pada posisi tengah yang sulit dikategorikan berminat atau tidak. Setelah dilakukan perhitungan kuesioner, akan dilakukan penilaian atas jawaban siswa. Skor pilihan jawaban dapat dilihat pada tabel 3.11 dan kriteria penilaian dapat dilihat pada tabel 3.12. Tabel 3.11. Skor Pilihan Jawaban Pilihan jawaban Skor Selalu 5 Sering 4 Kadang 2 Tidak pernah 1 Perhitungan Skor maksimal = 3 x 5 = 15 Skor minimal = 1 x 3 = 3 Range = 15 – 3 = 12 Tabel 3.12 Batas Nilai Tingkat penguasaan kompetensi Nilai huruf Kategori 90 x 12 = 11-15 A Sangat berminat 80 x 12= 10 B Berminat 65 x 12 = 8-9 C Cukup berminat 55 x 12 = 7 D Kurang berminat Dibawah 55 = 0-6 E Tidak berminat b. Analisis prestasi belajar siswa 1 Menghitung nilai ulangan siswa Nilai = x 100 2 Menghitung nilai rata-rata siswa dalam kelas Nilai Rata-rata = x 100

3.8 Validitas, Reliabilitas Instrumen dan Indeks Kesukaran