Pertemuan 3. Pada pertemuan terakhir ini, siswa diputarkan kembali video rekaman drama siswa pada pertemuan sebelumnya.
Dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab dan terakhir siswa mengerjakan soal evaluasi.
3 Pengamatanobservasi Observasi dilakukan di awal, dan digunakan untuk melihat minat siswa,
sedangkan pada tahap ini observasi dilakukan untuk mengetahui jalannya proses pembelajaran pada siklus 1. Untuk menentukan ketercapaian
indikator minat dapat dilihat menggunakan kuisioner yang dibagikan kepada siswa.
4 Refleksi Pada tahap refleksi peneliti bersama guru melakukan diskusi mengenai
proses pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus 1. Pada tahap refleksi ini juga dilihat hasil capaian telah mencapai target capaian atau
belum. Dari refleksi ini juga ditentukan akan melanjutkan ke siklus 2 atau tidak perlu melanjutkan.
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Tempat Penelitian SD Negeri Ungaran I yang beralamat di Serma Taruna R 3, Kota Baru,
Gondokusuman, Yogyakarta.
3.2.2 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan pada semester genap tahun
ajaran 20122013 yakni bulan Januari-Juli 2013.
3.3 Subjek dan Objek Penelitian
3.3.1 Subjek Penelitian Siswa kelas V D SD Negeri Ungaran I Yogyakarta tahun ajaran
20122013 yang berjumlah 34 orang. 3.3.2 Objek Penelitian
Peningkatan minat dan prestasi belajar dengan menggunakan metode role playing dalam kompetensi dasar menghargai jasa dan peran tokoh
perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V D SD Negeri Ungaran I Yogyakarta tahun ajaran 20122013.
3.4 Indikator dan Pengukuram
Untuk mengetahui keberhasilan suatu penelitian maka dalam penelitian perlu melihat ketercapaian indikator penelitian tersebut. Dibawah ini adalah
deskripsi indikator keberhasilan yang ditargetkan oleh peneliti dalam penelitian yang akan dilaksanakan yakni :
Tabel 3.1. Indikator Ketercapaian
Variabel Kondisi
awal Deskriptor
Siklus I Target
Pencapaian a.
Minat Siswa
1 Jumlah siswa yang
mempunyai keinginan untuk mengetahui
pembelajaran
2 Jumlah siswa yang ikut
berartisipasi dalam pembelajaran
3 Jumlah siswa yang
mempunyai perhatian dalam pembelajaran
4 Perasaan senang dalam
pembelajaran
b.
Prestasi belajar siswa
Lolos KKM yang dibuat sekolah yaitu 75
29
29
32
21
24
Jumlah siswa yang mempunyai keinginan untuk
mengetahui pembelajaran dibagi jumlah total siswa
kemudian dikali x 100 Jumlah siswa yang ikut
berpartisipasi dalam pembelajaran dibagi jumlah
total siswa kemudian dikali x 100
Jumlah siswa yang mempunyai
perhatian dalam pembelajaran dibagi jumlah total siswa
kemudian dikali x 100 Jumlah siswa yang
mempunyai perasaan senang dalam pembelajaran dibagi
jumlah total siswa kemudian dikali x 100
Jumlah siswa yang nilainya diatas KKM dibagi dengan
jumlah total siswa kemudian dikali x 100
40
46
50
37
39
Apabila dalam pelaksanaan siklus I tidak mencapai target pencapaian maka peneliti perlu melakukan siklus II untuk memperbaiki siklus I. Siklus II
dilaksanakan setelah merefleksikan hasil pelaksanaan siklus I yakni hal-hal
apa saja yang perlu dipertahankan dan hal-hal apa saja yang perlu diperbaiki dan ditambah dengan perlakuan lain.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
