1. Home
  2. Hubungan investasi

Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

4 Berbagai model pembelajaran telah dikembangkan untuk menyelesaikan masalah-masalah tersebut seperti model pembelajaran cooperative learning tipe STAD. Metode tersebut merupakan model pembelajaran secara kelompok yang sangat sederhana. Slavin dalam Isjoni, 2013:74 tipe cooperative learning STAD menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam penguasaan materi pembelajaran guna mencapai prestasi belajar. Dari latar belakang di atas, peneliti merumuskan judul penelitian yaitu “Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Kramat 5 Magelang Pada Pelajaran PKn Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD”.

B. Batasan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, penelitian ini akan dibatasi pada siswa kelas III di SD Negeri Kramat 5 tahun ajaran 20162017 dengan menggunakan model pembelajaran cooperatif learning tipe STAD. Pada pelajaran PKn dengan SK 1.1 Mengamalkan sumpah pemuda dan KD 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Apakah ada perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan model pembelajaran konvensional di SD Kramat 5 Magelang? 2. Apakah ada perbedaan motivasi belajar PKn antara siswa yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan model pembelajaran konvensional di SD Kramat 5 Magelang? 5

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian sebagai berikut : 1. Mendeskripsikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan model pembelajaran konvensional di SD Kramat 5 Magelang 2. Mendeskripsikan motivasi belajar PKn antara siswa yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan model pembelajaran konvensional di SD Kramat 5 Magelang

E. Manfaat Penelitian

1. Bagi Siswa Proses penelitian ini diharapkan dapat membangkitkan motivasi dan hasil belajar peserta didik serta menambah pengalaman belajar baru yang menyenangkan bagi peserta didik. 2. Bagi Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi sekolah dan guru sebagai pertimbangan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bervariatif , kreatif dan inovatif bagi peserta didik. 3. Bagi Peneliti Proses dan hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan peneliti dalam bidang ilmu pendidikan, serta penggunaan metode-metode pembelajaran yang lebih bervariatif. 6

F. Definisi Oprasional

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

Perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Kramat 5 Magelang pada pelajaran Pkn menggunakan model Cooperative Learning tipe Stad.

0 0 164

Perbedaan motivasi dan hasil belajar berdasarkan model cooperative learning tipe STAD pada pelajaran IPS siswa kelas IV SD.

0 1 228

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PKn KELAS V SD ARTIKEL PENELITIAN

0 1 10

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD

0 0 10