Berikan nilai pada hasil kerja peserta pelatihan sesuai dengan penilaian

130 sikap 4. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya Baik B 80 B ≤ 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai Cukup C 70 C ≤ 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai Kurang K ≤ 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai Penilaian Kompetensi Pengetahuan PERINGKAT NILAI KRITERIA Amat Baik AB 90 AB ≤ 100 1. Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap 2. Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar 3. Terdapat tiga bentuk instrumen penilaian kompetensi pengetahuan 4. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya Baik B 80 B ≤ 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai Cukup C 70 C ≤ 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai Kurang K ≤ 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai Penilaian Kompetensi Keterampilan PERINGKAT NILAI KRITERIA Amat Baik AB 90 AB ≤ 100 1. Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap 2. Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar 3. Terdapat empat bentuk instrumen penilaian kompetensi keterampilan 131 4. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya Baik B 80 B ≤ 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai Cukup C 70 C ≤ 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai Kurang K ≤ 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai

D. Aktivitas Pembelajaran

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “perancangan penilaian autentik pada pembelajaran antropologi ”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. 1. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “perancangan penilaian autentik pada pembelajaran antropologi ””. 2. Menginformasikan judul modul, lingkup Kegiatan Pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. 3. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok. 4. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas terhadap materi modul 5. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan; 6. Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi materi latihankasustugas sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. 7. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar. 8. Penyampaian hasil diskusi; 9. Memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok 10. Menyimpulkan hasil pembelajaran 132 11. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 12. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 13. Merencanakan kegiatan tindak lanjut

E. LatihanKasusTugas

Setelah membaca dengan cermat seluruh uraian di atas serta mengerjakan tugas diskusi yang diberikan kegiatan belajar, kini tiba saatnya anda meningkatkan pemahaman dengan mengerjakan latihan berikut. Anda dapat mengerjakan latihan secara individual atau bersama dengan teman anda. 1. Rancanglah penilaian sikap khususnya penilaian teman sebaya 2. Rancanglah penilaian pengetahuan khususnya observasi diskusi, tanya jawab, dan percakapan 3. Rancanglah penilaian ketrampilan khususnya penilaian proyek

F. Rangkuman

Setelah semua kegiatan latihan Anda kerjakan, ada baiknya Anda membuat rangkuman dan butir-butir yang telah Anda capai. Anda dapat mencocokkan rangkuman Anda dengan rangkuman berikut ini: 1. Merancang penilaian sikap 2. Merancang penilaian pengetahuan 3. Merancang penilaian ketrampilan

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Anda telah mempelajari menyusun penilaian autentik pada pembelajaran antropolog; yang isinya tentang bagaimana menyusun penilaian autentik pada pembelajaran antropologi. Untuk pengembangan dan implementasinya, Anda dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran Antropologi. Hasil pemahaman Anda terhadap materi modul ini akan sangat bermanfaat pada kegiatan pembelajaran berikutnya yai tu “Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Antropologi”.