Populasi dan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

2 Variabel Mutu Guru a. Definisi konseptual Mutu guru dan kompetensi guru pengertiannya hampir sama, secara umum mutu adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh dari barang atau jasa yang merujuk kemampuannya dalam memuaskan kebutuhan yang diharapkan. Guru yang bernutu adalah guru yang memiliki kemampuan untuk tampil dalam unjuk kerja secara profesional. Dengan demikian, maka yang dimaksud dengan mutu guru adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh Guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya. b. Definisi Operasional Secara operasional yang dimaksud dengan mutu guru adalah skor yang diperoleh dari responden setelah mengisi angket yang berkaitan dengan mutu guru. c. Kisi-kisi intrumen penelitian Tabel 3.2 No Variabel Aspek Indikator Jumlah butir 2 Mutu guru Mutu dalam mengelola pembelajaran Menyusun rencana pembelajaran 1 Melaksanakan interaksi belajar mengajar 2 Penilaian prestasi belajar siswa 3 Melaksanakan tindak lanjut hasil penelitian 3 Bimbingan belajar siswa 1 Mutu dalam Pengembangan profesi Pengembangan diri 1 Pengembangan profesional 3 Mutu dalam Menguasai kemampuan akademik Memahami wawasan kependidikan 3 Menguasai bahan kajian akademik 3

F. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

Selama pengumpulan data dan setelah data terkumpul, peneliti melakukan analisis dengan mendeskripsikan data terlebih dahulu. Kegiatan pengolahan data terdiri atas beberapa tahapan berikut, yaitu: 1 Pengklasifikasian data, yaitu menggolongkan aneka ragam jawaban itu ke dalam kategori-kategori yang jumlahnya lebih terbatas. Pengklasifikasian perangkat kategori itu penyusunannya harus memenuhi bahwa setiap perangkat kategori dibuat dengan mendasarkan kriterium yang tunggal, bahwa setiap perangkat kategori harus dibuat lengkap, sehingga tidak ada satupun jawaban responden yang tidak mendapat tempat, dan kategori yang satu dengan yang lain harus terpisah secara jelas tidak saling tumpang tindih. 2 Koding, yaitu usaha mengklasifikasikan jawaban-jawaban responden dengan jalan menandai masing-masing kode tertentu. Bila analisis kuantitatif kode yang diberikan adalah angka. Bila angka itu berlaku sebagai skala pengukuran maka disebut skor. 3 Tabulasi, yaitu usaha penyajian data, terutama pengolahan data yang akan menjurus ke analisis kuantitatif, biasanya menggunakan tabel, baik tabel distribusi frekuensi maupun tabel silang. 50 Selanjutnya berdasarkan data yang diperoleh, peneliti akan menarik kesimpulan untuk menjawab problematika atau hipotesis atau tujuan penelitian yang diajukan. Untuk menguji hipotesis tersebut digunakan korelasi product moment Pearson dengan rumus sebagai berikut: 50 S. Margono, Meetodologi Penelitian Pendidikan…, h. 191-192