BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 25, yang berada di Jalan Surya Kencana No.29 Pamulang Barat Tangerang Selatan Banten 15417.
Penelitian pada kelas XI, tanggal 5 April 2011 sampai dengan 4 Mei 2011. Adapun lamanya masa penelitian adalah sebanyak 7 kali pertemuan pada pokok
bahasan turunan.
B. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang berfungsi sebagai sumber data
40
. Objek penelitian dapat berupa manusia, benda-benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, gejala-gejala, atau peristiwa-peristiwa. Dalam melakukan
penelitian, adakalanya peneliti menjadikan keseluruhan objek untuk diteliti dan adakalanya hanya mengambil sebagian saja. Meskipun demikian, kesimpulan
yang ditarik dari penelitian terhadap sebagian objek tersebut dapat diberlakukan kepada seluruh objek.
Keseluruhan objek penelitian sebagaimana dijelaskan di atas disebut “populasi penelitian”, sedangkan sebagian dari populasi yang dipilih untuk diteliti
disebut dengan “sampel penelitian”. Sampel ditentukan oleh peneliti berdasarkan pertimbangan masalah, tujuan, hipotesis, metode dan instrumen penelitian, di
samping pertimbangan waktu, tenaga dan biaya. Berdasarkan pertimbangan
40
Hadeli. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2009. Hal. 68
tersebut, maka peneliti memutuskan populasi dan sampel dalam penelitian ini sebaga berikut:
1. Populasi : Seluruh siswa SMA Muhammadiyah 25 Tang-Sel
2. Sampel : Siswa kelas XI IPS yang terpilih secara acak
Sampel dipilih berdasarkan pertimbangan dan diskusi dengan guru matematika pada SMA Muhammadiyah 25 terdapat 2 kelas IPS dan 1 kelas IPA,
sehingga peneliti mengambila sampel kedua-duanya kelas XI IPS. Namun, untuk memilih kelas eksperimen dan kelas kontrol pneliti melakukan secara cak, karena
kemampuan kedua kelas sama. Setelah pemilihan secara acak diperoleh kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS I sebagai kelas eksperimen, masing-
masing kelas memiliki 30 siswa. Dengan demikian teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik cluster sampling
41
sampel dalam bentuk kelompok bukan individu. Dalam cluster sampling, nilai sampel adalah rata-rata
kelompoknya, bukan nilai individu unsur sampel.
C. Desain Penelitian
Penelitian ini
dilakukan dengan
menggunakan metode
Quasi Eksperimen, yaitu metode yang tidak memungkinkan peneliti melakukan
pengontrolan penuh terhadap variabel kondisi eksperimen. Dalam metode penelitian ini, peneliti ikut serta dalam penelitian yaitu dengan mengajar
matematika di sekolah tersebut dengan menggunakan pembelajaran berorientasi retensi. Penelitian ini dilakukan terhadap kelompok-kelompok yang homogen,
dengan membagi kelompok yang diteliti menjadi dua kelompok pengamatan, yaitu kelompok yang diberi perlakuan dengan pembelajaran berorientasi retensi
dan kelompok yang diberi perlakuan dengan pembelajaran ekspositori. Perlakuan ini diberikan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung yaitu pada pokok
bahasan turunan. Setelah penguasaan materi pelajaran, kedua kelompok diberi tes yang sama. Hasil tes kemudian diolah sehingga dapat diketahui apakah
41
Hadeli. Metode Penelitian Kependidikan. Jakarta: Quantum Teaching. 2006.
41
kemampuan koneksi matematika kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol.
Sampel penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 1 kelas kelompok eksperimen dan 1 kelas kelompok kontrol. Kelompok eksperimen,
yaitu kelas XI IPS 1 diberikan pengajaran matematika dengan pembelajaran berorientasi retensi, sedangkan pada kelompok kontrol, yaitu kelas XI IPS 2
diberikan pengajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran ekspositori. Disain penelitian yang digunakan adalah the post test only
42
, yaitu setelah dua kelompok diberikan perlakuan kemudian diberikan tes akhir pada kedua
kelompok tersebut. Setelah itu peneliti membandingkan hasil tes kedua kelompok tersebut.
Gambar.6. Desain penelitian tes diakhir perlakuan
43
Keterangan: R : Random
E : Siswa Kelompok Eksperimen K : Siswa Kelompok Kontrol
O
1
: Hasil post test siswa kelompok eksperimen O
2
: Hasil post test siswa kelompok control
42
Subana Sudrajat. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia. 2009. Hal 100
43
Hadeli. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2009. Hal. 70
E K
O
2
O
1
R perlakuan
Kategori