1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

32

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Desain Penelitian

Metode Penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas PTK. Arikunto 2008: 3 mengatakan bahwa dengan menggabungkan pengertian kata inti: yaitu 1 penelitian, 2 tindakan, dan 3 kelas, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencernaan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa. Menurut Mulyasa 2005: 152 menjelaskan bahwa penelitian tindakan adalah kegiatan untuk mendapatkan kebenaran dan manfaat praktis dengan cara melakukan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif. Kolaboratif berati adanya kerjasama antara berbagai disiplin ilmu, keahlian, dan profesi dalam memecahkan masalah. Sedangkan partisipatif adalah dilibatkannya khalayak sasaran dalam mengidentifikasikan masalah, merencanakan, melaksanakan kegiatan dan melakukan penilaian akhir. Adapun karakteristik penelitian tindakan kelas yaitu : a. Didasarkan pada masalah yang dihadapi oleh guru dalam intruksional. b. Adanya kolaborasi dalam pelaksanaannya. c. Peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melaksanakan refleksi. d. Bertujuan memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktik intruksional. 33 e. Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus. Untuk lebih jelasnya siklus yang dipakai dalam penelitian tindakan kelas digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Siklus Pada Penelitian Tindakan Kelas sumber: Yuniarti, 2009 Gambar di atas merupakan gambaran alur siklus yang digunakan oleh peneliti dalam kegiatan penelitian. Terdapat dua siklus yang dipakai dalam penelitian, alur pada siklus dimulai dari siklus pertama kemudian menuju siklus kedua dimana setiap siklus terdiri perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Untuk melakukan kegiatan tersebut, maka sebelumnya peneliti juga melakukan langkah awal sebagai acuan dalam melaksanakan penelitian yang disebut dengan pratindakan atau prasiklus. Adapun manfaat dari penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran adalah : a. Untuk mengembangkan dan melakukan inovasi pembelajaran, b. Merupakan upaya pengembangan kurikulum di tingkat kelas dan, c. Untuk meningkatkan profesionalisme guru, melalui upaya penelitian yang dilakukannya. 34

3.2. Pratindakan

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMBAR BENTUK INDOOR DAN OUTDOOR DI KELAS VII SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA

2 21 196

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Metode SQ3R Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA SISWA KELAS VII F SMP N 1 TERAS Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras.

0 2 18

MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGGAMBAR BENTUK DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DI KELAS VII-D SMP NEGERI 1 LIMA PULUH TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 21

(ABSTRAK)Peningkatan Kemampuan Menggambar Bentuk pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Pegandon melalui Pembelajaran Outdoor.

0 0 3

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK MELALUI METODE DRILL PADA SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 17

PENINGKATAN PERILAKU ASERTIF MELALUI TEKNIK PSIKODRAMA PADA SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 2 MOYUDAN.

6 26 180

PENINGKATAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK MELALUI PLAY THERAPY PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BERBAH.

0 2 220

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 AJIBARANG KELAS VII MELALUI PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1

0 0 16