Berdasarkan penjelasan di atas diperoleh indikator kompetensi profesional guru Uzer, 2009:17-19
1. Menguasai landasan pendidikan. 2. Menguasai bahan pengajaran.
3. Menyusun progam pengajaran. 4. Melaksanakan progam pengajaran.
5. Menilai hasil dan proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan.
2.5 Hasil Penelitian Terdahulu
Untuk mendukung dan memperkuat latar belakang atau mempertegas landasan teori yang telah dikemukakan dalam kajian teoritis ini. Penulis
mengambil hasil penelitian terdahulu sebagai referensi yang dianggap relevan dengan penelitian ini:
Tabel 2.1. Penelitian Terdahulu
Nama peneliti
jurnal Tahun
Judul Hasil temuan
Indikator
Yunik Sulistiyowati
2012 Pengaruh
motivasi belajar dan
kompetensi profesional
guru terhadap prestasi
belajar mata pelajaran IPS
Ekonomi siwa kelas
VII SMP Negeri 3
Magelang tahun
pelajaran 20112012
Secara simultan ada pengaruh
yang signifikan antara kompetensi
belajar dan profesional guru
terhadap prestasi belajar IPS
Ekonomi sebesar 47,7 sedangkan
sisanya 52,3 dipengaruhi oleh
faktor lain yang tidak dikaji dalam
penelitian ini. Variabel X1
motivasi belajar Variabel X2
kompetensi profesional guru
Variabel Y prestasi belajar
Muhamad feriyadi
2012 Pengaruh
persepsi siwa Persepsi siswa
atas keterampilan Variabel X1 persepsi
siswa mengenai
tentang keterampilan
mengajar guru dan
fasilitas belajar siswa
terhadap minat belajar
IPS kelas VIII SMP
Negeri 3 Purbalingga.
mengajar guru dan fasilitas
belajar siswa berpengaruh
terhadap minat belajar IPS kelas
VIII SMP Negeri 3 Purbalingga.
keterampilan mengajar guru
dengan indikator : -
Keterampilan menjelaskan
- Keterampilan
memberikan pertanyaan
- Keterampilan
memberikan penguatan
- Keterampilan
memberikan variasi
- Keterampilan
membuka dan menutup
pelajaran Variabel X2 fasilitas
belajar siswa dengan indikator :
- Penerangan di
kelas -
Ruang kelas -
Buku-buku pelajaran
- Buku-buku
pelajaran dan sumber belajar
- Peralatan belajar
dirumah Variabel Y minat
belajar siswa dengan indikator :
- Perasaan senang
mengikuti pelajaran IPS
- Ketertarikan
pada pelajaran IPS
- Perhatian pada
saat pelajaran IPS
- Keterlibatan pada
saat pelajaran IPS
Agus zaenudin 2012 Hubungan
antara potensi pembelajaran
guru dan Variabel
kemampuan mengajar guru
mempunyai nilai Variabel X1 potensi
pembelajaran guru dengan indikator:
Variabel X2 fasilitas
fasilitas sarana dan
prasarana sekolah
terhadap prestasi
belajar siswa di MTS
Sultan agung Sumber
gempol Tulungagung.
koefisien regresi sebesar 0,662.
Artinya setiap kenaikan 1 dari
kemampuan mengajar guru
akan meningkatkan
prestasi belajar siswa sebesar
66,2. Variabel fasilitas
sarana dan prasarana sekolah
mempunyai koefisien regresi
sebesar 0,3054. Artinya setiap
kenaikan 1 dari fasilitas sarana
dan prasarana sekolah akan
meningkatkan prestasi belajar
sebesar 30,5 . sarana dan prasarana
sekolah Variabel Y prestasi
belajar siswa
Adeyemo 2009
The influence of theachers’
supply and the provition
laboratory facilitieis on
the students’ achievment
in physics. Pembelajaran
guru dan fasilitas laboratorium
berpengaruh secara signifikan
terhadap prestasi belajar siswa.
Variabel X1 pembelajaran guru
Variabel X2 penyediaan fasilitas
laboratorium Variabel Y prestasi
belajar siswa
Ghullam Hamdu
2011 Penaruh
motivasi belajar
terhadap prestasi
belajar IPA di Sekolah dasar
Ada pengaruh motivasi siswa
terhadap prestasi belajar
Variabel X Motivasi belajar, indikator:
- Durasi kegiatan
- Frekuensi kegiatan
- Presistensinya
pada tujuan kegiatan
- Ketabahan,
keuletan dan kemampuannya,
dalam menghadapi kegiatan atau
kesulitan untuk mencapai tujuan
- Pengabdian dan
pengorbanan untuk
mencapai tujuan -
Tingkat aspirasi yang hendak
dicapai dengan kegiatan yang
dilakukan.
- Tingkat kualifikasi
prestasi -
Arah sikapnya terhadap sarana
kegiatan. Variabel Y prestasi
belajar, indikator -
Nilai atau raport
Sumber : Kumpulan Artikel Ilmiah, 2013.
2.6 Kerangka Berpikir
