kerja yang mengacu pada sejumlah teori yang dijadikan kerangka penelitian. 5 Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri, yang mendapatkan informasi dan
informan. 6 Bogdan dalam Moelong 1993, ciri-ciri pendekatan kualitatif antara lain: a memiliki latar alami, sebagai sumber data langsung; b bersifat
deskriptif; c berupaya memahami makna dari suatu gejala. Ditinjau dari jenis penelitiannya, penelitian ini termasuk penelitian
lapangan field research, karena penelitian ini mempelajari secara intensif tentang latar belakang keadaan sekarangterkini dan interaksi lingkungan suatu
unit soal, kelompok, lembaga dan masyarakat yang dilaksanakan dalam kehdupan dan ralitas yang sebenarnya.
Pendekatan kualitatif dipilih dalam penelitian ini karena beberapa pertimbangan antara lain : 1 Penelitian merupakan upaya untuk mendeskripsikan
proses pembelajaran matematika pada Anak berkebutuhan khusus ABK slow learner dan permasalahan yang timbul di dalamnya 2 Penelitian ini bersifat
induktif, yang berarti bahwa peneliti berusaha mendeskripsikan proses dan permasalahan yang timbul berdasar data yang terbuka bagi peneliian lebih lanjut
3 Penelitian ini dilakukan dalam situasi yang wajar dan mengutamakan data yang bersifat kualitatif.
3.2 Subjek Penelitian
Pemilihan subjek penelitian berdasarkan pada teknik pengambilan purposive sampling. Purposive sampling yaitu teknik pengambilan sumber data
dengan menggunakan pertimbangan kriteria yang sesuai dengan tujuan penelitian ini dilaksanakan. Subjek pertama adalah subjek guru mata pelajaran matematika
di kelas inklusif VII G tahun ajaran 20152016 yaitu Bapak Jaka Mahargono, subjek selanjutnya adalah subjek guru pembimbing khusus yaitu Bapak Sudiyo,
dan subjek selanjutnya adalah subjek ABK slow learner di kelas inklusif VII G yaitu IZ. Sekolah yang dipilih dalam penelitian ini adalah Sekolah Penyelenggara
Pendidikan Inklusi SMP Negeri 7 Salatiga.
3.3 Data dan Sumber Data
Pandangan Miles dan Huberman 1992 terhadap penelitian kualitatif adalah data yang muncul berwujud kata-kata dan bukan rangkaian angka. Data
tersebut telah dikumpulkan dalam aneka macam cara observasi, wawancara, intisari dokumen, pita rekaman, dan yang biasanya “diproses” sebelum siap
digunakan melalui pencatatan, pengetikan, penyuntingan, atau alih-tulis. Bogdan dan Biglen 1990:92 dalam sugiyono 2014:333 berpendapat bahwa yang
dimaksud dengan data adalah bahan-bahan kasar mentah yang dikumpulkan para periset dari dunia lapangan yang ditelitinya, bahan-bahan itu berupa hal-hal
khusus yang menjadi dasar analisa. Data meliputi bahan-bahan yang direkam secara aktif oleh orang yang melakukan studi, seperti transkip wawancara dan
catatan dari lapangan hasil observasi pelibatan. Data juga meliputi apa-apa yang diciptakan orang lain dan yang ditemukan periset, misalnya buku harian, foto,
dokumen resmi, dan artikel surat kabar. Sukardi 2006:47 berpendapat agar informasi atau data lapangan dari responden dapat dikumpulkan, peneliti kualitatif
naturalistik dianjurkan untuk melakukan sendiri atau terjun dan berinteraksi dengan responden. Tujuannya adalah agar diperoleh data primer yaitu data yang
berasal dari orang yang mengalami sendiri atau dari orang pertama yaitu responden yang bersangkutan secara maksimal.
Peneliti ingin mendapatkan data dari SMP Negeri 7 Salatiga mengenai proses pembelajaran matematika meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
dan evaluasi pembelajaran serta informasi tentang kendala yang dihadapi ABK slow learner pada saat proses pembelajaran matematika di kelas inklusif. Data
yang dibutuhkan peneliti berupa data primer maupun sekunder yang diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi.
Menurut Sugiyono 2007:225 apabila dilihat dari sumber data, maka pengumpulan data dapat digukanakan dari sumber primer, dan sumber sekunder.
Sumber primer adalah sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data. Sedangkan sumber sekunder merupakan sumber yang tidak
langsung memberikan data kepada pengumpul data. Lofland dan Lofland dalam Moleong, 2007: 157 sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-
kata, dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain- lain.
Untuk lebih jelasnya mengenai sumber data yang akan digali pada penelitian ini, penulis sajikan dalam matrik sebagai berikut :
No. Sumber Data Teknik yang
digunakan Data yang diperoleh
Subjek Penelitian
1 Primer
Observasi Pengamatan
terhadap fenomena
lapangan, proses KBM
Siswa, Guru
Mata Pelajaran Matematika, dan
Guru Pembimbing
Khusus GPK Wawancara
-SMP Negeri 7 salatiga sebagai sekolah
penyelengara pendidikan inklusif.
-Kesiapan Guru sebelum proses
pembelajaran. -Pelaksanaan
pembelajaran -Evaluasi
Koordinator Guru
Pendidikan Inklusif,
Guru Pelajaran
Matematika, dan Guru
Pembimbing Khusus
2 Sekunder
Analisis Dokumen
Dokumen Kurikulum, RPP, PPI, Foto, dll
Koordinator Guru
Pendidikan Inklusif,
Guru Pelajaran
Matematika, dan Guru
Pembimbing Khusus
Tabel 3.1 Sumber Data
3.4 Teknik Pengumpulan Data
