102
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat miskonsepsi yang dialami oleh siswa kelas
V SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan, Kabupaten Sleman. Miskonsepsi pada pilihan ganda paling banyak terjadi pada konsep proses pembentukan
tanah, sedangkan miskonsepsi pada soal uraian terjadi pada konsep gaya. Peneliti menggunakan instrumen penelitian soal pilihan ganda dan soal uraian
untuk meneliti tingkat miskonsepsi IPA Fisika pada siswa kelas V SD semester 2. Jumlah soal yang diujikan adalah 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.
Berdasarkan 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian yang yang telah dibuat oleh peneliti, terdapat tingkat miskonsepsi yakni tinggi, cukup, dan rendah.
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini tentunya masih jauh dari kata sempurna dan peneliti menyadari masih banyak kekurangan serta keterbatasan dalam penyusunan
penelitian. Kelemahan dan keterbatasan tersebut antara lain: 1.
Penelitian ini terfokus pada aspek tingkat miskonsepsi IPA Fisika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan, Kabupaten Sleman
dengan materi ajar semester 2. 2.
Penelitian ini tidak mengacu pada tingkat miskonsepsi IPA Fisika siswa kelas V SD semester 2 dengan sudut pandang lain, seperti jenis kelamin,
akreditasi sekolah, tingkat pendidikan orang tua, dan jenis pekerjaan orang tua.
3. Waktu yang digunakan dalam pengambilan data penelitian tidak sesuai
dengan pembelajaran di kelas, sehingga peneliti tidak dapat mengobservasi siswa dalam mengerjakan soal penelitian yang tersebar
dalam 17 SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan adanya miskonsepsi IPA Fisika siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan, peneliti
mengajukan saran antara lain: 1.
Guru kelas V SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan diharapkan lebih mematangkan materi, konsep, serta penerapan bahan ajar yang akan
diberikan kepada siswa agar meminimalkan tingkat miskonsepsi siswa pada mata pelajaran IPA Fisika.
2. Diharapkan peneliti dapat mengembangkan penelitian dengan meninjau
dari sudut pandang yang lain, seperti jenis kelamin, akreditasi sekolah, tingkat pendidikan orang tua, dan jenis pekerjaan orang tua.
3. Peneliti diharapkan dapat membagi dan mengatur waktu agar dapat
menunggui siswa dalam mengerjakan instrumen instrumen soal penelitian dengan tata tertib yang telah ditentukan.
104
Daftar Referensi
Ahmadi, Rulam. 2014. Pengantar Pendidikan: Asas Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Azmiyawati, Choiril dkk. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Baswedan, A. 2014. Gawat Darurat Pendidikan di Indonesia. HYPERLINK “http:atdikbudlondon.files.wordpress.com”. Diakses Tanggal 11 Juli
2015 pukul 10:38 WIB. Clara, dkk. 2008. Miskonsepsi Siswa Kelas Rangkap Sdn 47 Sekadau pada Materi
Sifat dan Perubahan Wujud Benda. Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya. Depdiknas Ditjen Manajemen Dikdasmen Ditjen Pembinaan TK dan SD. 2007.
jurnal. Djojosoediro, Wasih. 2006. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. ---
Effendi, S. dan Tukiran. 2012. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES. Yuliati, Lia. 2006. Miskonsepsi dan Remediasi Pembelajaran IPA. ---
Jaziroh, Yustina. 2014. Implementasi Simulasi Fisika dalam Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kuantitas Miskonsepsi Siswa pada Konsep Elastisitas.
HYPERLINK “http: responsitory.upi.edu154174 S_FIS_1001057_chapter1.pdf. Diakses Tanggal 09 Februari 2016 Pukul
13:39 WIB. Mahdi, Adnan dan Mujahidin. 2014. Panduan Penelitian Praktis Untuk Menyusun
Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung : Alfabeta. Rosita, Dian. 2014. Tingkat Implementasi Pembelajaran Tematik oleh Guru
Pengampu Kelas Bawah: Survei bagi Guru-Guru SD Afiliasi Katholik, Kristen dan Nasional di Kota Yogyakarta.
Sudirman. 2004. Ilmu Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Setiawan, Yohanes Hendi. 2015. Perbedaan Persepsi Guru Kelas Bawah Dengan
Guru Kelas Mengenai Aspek Penilaian dalam Pembelajaran Tematik di SD se-Kecamatan Minggir. Yogyakarta.
Sutrisno. 2006. Fisika dan Pembelajarannya. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan RD. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan RD. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulistyanto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD dan Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Suparno. 2005. Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: PT. Grasindo.
Sumanto. 2014. Statistika Terapan. Yogyakarta: CAPS. Suryanto, Adi Yuni Tri Hewindati. 2002. Pemahaman Murid Sekolah Dasar
SD terhadap Konsep-Konsep Ilmu Pengetahuan Alam IPA berbasis Biologi : Suatu Diagnosis Adanya Miskonsepsi. Universitas Terbuka.
Susetyo, Budi. 2010. Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT Refika Aditama.
Taufiq. 2012. Remidiasi Miskonsepsi Mahasiswa Calon Guru Fisika pada Konsep Gaya Melalui Penerapan Model Siklus Belajar Learning Cycle 5E.
HYPERLINK http:journal.unnes.ac.id http:journal.unnes.ac.id. Diakses Tanggal 10 Juli 2015 pukul 13:39 WIB.
Tayubi, Yuyu R. 2005. Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep-Konsep Fisika Menggunakan Certainty of Response Index CRI. HYPERLINK
“http:file.upi.eduDirektoriJURNALJURNAL_MIMBAR_PENDIDIK AN_MIMBAR_NO_3_2005Identifikasi_Miskonsepsi_Pada_Konsep_Ko
nsep_Fisika_Menggunakan_Certainty_of_Response_Index_CRI.pdf. Diakses pada Tanggal 10 Juli 2015 pukul 14:05 WIB.
Trianto. 2011. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana.
Widoyoko, Putro. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yousnelly, P., Dian, Zuneldi. 2010. IPA Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Yudhistira.
Lampiran 1
SURAT-SURAT IJIN PENELITIAAN
Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian dari Universitas Sanata Dharma
Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Kantor Kesatuan Bangsa
Lampiran 1.3 Surat Izin Penelitian dari BAPPEDA Kab. Sleman
Lampiran 1.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari UPTD Kecamatan Cangkringan
Lampiran 2
DATA PENELITIAN
Lampiran 2.1 Rangkuman Data SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan, Kabupaten Sleman
Rangkuman Data SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 20142015
Kecamatan : Cangkringan
Kabupaten : Sleman
Provinsi : D.I. Yogyakarta
Status Sekolah : Negeri
No Nama Sekolah
Alamat Kurikulum yang
digunakan
1 SD N BRONGGANG
Gayam, Argomulyo, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 2
SD N BRONGGANG BARU Bronggang, Argomulyo,
Cangkringan, Sleman KTSP 2006
3 SD N CANGKRINGAN I
Brongkol, Argomulyo, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 4
SD N CANGKRINGAN II Jetis, Argomulyo, Cangkringan,
Sleman KTSP 2006
5 SD N KUWANG
Kwangen, Argomulyo, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 6
SD N BANARAN Jiwan, Argomulyo, Cangkringan,
Sleman KTSP 2006
7 SD N CANCANGAN
Gatak, Gatak, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 8
SD N GLAGAHARJO Glagaharjo, Glagaharjo,
Cangkringan, Sleman KTSP 2006
9 SD N SRUNEN
Gading, Glagaharjo, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 10
SD N KEPUHARJO Batur, Kepuharjo, Cangkringan,
Sleman KTSP 2006
11 SD N UMBULHARJO II
Gondang, Umbulharjo, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 12
SD N UMBULHARJO Plosorejo, Umbulharjo,
Cangkringan, Sleman KTSP 2006
13 SD N GUNGAN
Duwet, Wukirsari, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 14
SD N KIYARAN I Kiyaran, Wukirsari, Cangkringan,
Sleman KTSP 2006
15 SD N KIYARAN II
Sembungan, Wukirsari, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006 16
SD N PUSMALANG Pusmalang, Wukirsari,
Cangkringan, Sleman KTSP 2006
17 SD N WATUADEG
Watuadeg, Wukirsari, Cangkringan, Sleman
KTSP 2006
Lampiran 2.2 Krejcie dan Morgan Required Sample Size
Population Size Confidence = 95
Confidence = 99 Margin of Error
Margin of Error 5,0
3,5 2,5
1,0 5,0
3,5 2,5
1,0 10
10 10
10 10
10 10
10 10
20 19
20 20
20 19
20 20
20 30
28 29
29 30
29 29
30 30
50 44
47 48
50 47
48 49
50 75
63 69
72 74
67 71
73 75
100 80
89 94
99 87
93 96
99 150
108 126
137 148
122 135
142 149
200 132
160 177
196 154
174 186
198 250
152 190
215 244
182 211
229 246
300 169
217 251
291 207
246 270
295 400
196 265
318 384
250 309
348 391
500 217
306 377
475 285
365 421
485 600
234 340
432 565
315 416
490 579
700 248
370 481
653 341
462 554
672 800
260 396
526 739
363 503
615 763
1.000 278
440 606
906 399
575 727
943 1.200
291 474
674 1067
427 636
827 1119
1.500 306
515 759
1297 460
712 959
1376 2.000
322 563
869 1655
498 808
1141 1785
2.500 333
597 952
1984 524
879 1288
2173 3.500
346 641
1068 2565
558 977
1510 2890
5.000 357
678 1176
3288 586
1066 1734
3842 7.500
365 710
1275 4211
610 1147
1960 5165
10.000 370
727 1332
4899 622
1193 2098
6239 25.000
378 760
1448 6939
646 1285
2399 9972
50.000 381
772 1491
8056 655
1318 2520
12455 75.000
382 776
1506 8514
658 1330
2563 13583
100.000 383
778 1513
8762 659
1336 2585
14227 250.000
384 782
1527 9248
662 1347
2626 15555
500.000 384
783 1532
9423 663
1350 2640
16055 1.000.000
384 783
1534 9512
663 1352
2647 16317
2.500.000 384
784 1536
9567 663
1353 2651
16478 10.000.000
384 784
1536 9594
663 1354
2653 16560
100.000.000 384
784 1537
9603 663
1354 2654
16584 300.000.000
384 784
1537 9603
663 1354
2654 16586
Lampiran 2.3 Data hasil tes siswa kelas V pada Soal Pilihan Ganda
No Nama Sekolah
Nama Responden
Jumlah Benar Nilai
1 SD N Cangkringan I
CANG I - 1 15
75 2
SD N Cangkringan I CANG I - 2
10 50
3 SD N Cangkringan I
CANG I - 3 9
45 4
SD N Cangkringan I CANG I - 4
11 55
5 SD N Cangkringan I
CANG I - 5 13
65 6
SD N Cangkringan II CANG II - 1
15 75
7 SD N Cangkringan II
CANG II - 2 14
70 8
SD N Cangkringan II CANG II - 3
10 50
9 SD N Cangkringan II
CANG II - 4 17
85 10
SD N Cangkringan II CANG II - 5
8 40
11 SD N Cangkringan II
CANG II - 6 8
40 12
SD N Banaran BNRN 1
8 40
13 SD N Banaran
BNRN 2 7
35 14
SD N Banaran BNRN 3
12 60
15 SD N Banaran
BNRN 4 15
75 16
SD N Banaran BNRN 5
4 20
17 SD N Banaran
BNRN 6 8
40 18
SD N Bronggang BRONG 1
14 70
19 SD N Bronggang
BRONG 2 10
50 20
SD N Bronggang BRONG 3
9 45
21 SD N Bronggang
BRONG 4 17
85 22
SD N Bronggang BRONG 5
16 80
23 SD N Bronggang
BRONG 6 17
85 24
SD N Bronggang BRONG 7
17 85
25 SD N Bronggang
BRONG 8 16
80 26
SD N Pusmalang PUS 1
12 60
27 SD N Pusmalang
PUS 2 9
45 28
SD N Pusmalang PUS 3
12 60
29 SD N Pusmalang
PUS 4 14
70 30
SD N Pusmalang PUS 5
7 35
31 SD N Pusmalang
PUS 6 14
70 32
SD N Pusmalang PUS 7
13 65
33 SD N Pusmalang
PUS 8 15
75 34
SD N Pusmalang PUS 9
14 70
35 SD N Glagaharjo
GLGH 1 9
45 36
SD N Glagaharjo GLGH 2
10 50
37 SD N Glagaharjo
GLGH 3 9
45 38
SD N Glagaharjo GLGH 4
13 65
39 SD N Glagaharjo
GLGH 5 16
80
No Nama Sekolah
Nama Responden
Jumlah Benar Nilai
40 SD N Glagaharjo
GLGH 6 17
85 41
SD N Glagaharjo GLGH 7
18 90
42 SD N Glagaharjo
GLGH 8 6
30 43
SD N Glagaharjo GLGH 9
3 15
44 SD N Glagaharjo
GLGH 10 14
70 45
SD N Glagaharjo GLGH 11
15 75
46 SD N Srunen
SRUN 1 7
35 47
SD N Srunen SRUN 2
11 55
48 SD N Srunen
SRUN 3 11
55 49
SD N Srunen SRUN 4
9 45
50 SD N Srunen
SRUN 5 11
55 51
SD N Srunen SRUN 6
16 80
52 SD N Srunen
SRUN 7 15
75 53
SD N Srunen SRUN 8
15 75
54 SD N Srunen
SRUN 9 11
55 55
SD N Srunen SRUN 10
13 65
56 SD N Srunen
SRUN 11 13
65 57
SD N Gungan GUNG 1
15 75
58 SD N Gungan
GUNG 2 15
75 59
SD N Gungan GUNG 3
9 45
60 SD N Umbulharjo
UMBUL 1 11
55 61
SD N Umbulharjo UMBUL 2
14 70
62 SD N Umbulharjo
UMBUL 3 11
55 63
SD N Umbulharjo UMBUL 4
17 85
64 SD N Umbulharjo
UMBUL 5 12
60 65
SD N Umbulharjo UMBUL 6
14 70
66 SD N Kiyaran II
KYRN II - 1 14
70 67
SD N Kiyaran II KYRN II - 2
7 35
68 SD N Kiyaran II
KYRN II - 3 9
45 69
SD N Kiyaran II KYRN II - 4
10 50
70 SD N Kiyaran II
KYRN II - 5 15
75 71
SD N Kiyaran II KYRN II - 6
9 45
72 SD N Kiyaran II
KYRN II - 7 10
50 73
SD N Kuwang KUWG 1
14 70
74 SD N Kuwang
KUWG 2 14
70 75
SD N Kuwang KUWG 3
14 70
76 SD N Kuwang
KUWG 4 13
65 77
SD N Kuwang KUWG 5
15 75
78 SD N Kuwang
KUWG 6 4
20 79
SD N Kuwang KUWG 7
14 70
80 SD N Kuwang
KUWG 8 9
45
No Nama Sekolah
Nama Responden
Jumlah Benar Nilai
81 SD N Kuwang
KUWG 9 11
55 82
SD N Bronggang Baru BRGBR 1
7 35
83 SD N Bronggang Baru
BRGBR 2 15
75 84
SD N Bronggang Baru BRGBR 3
11 55
85 SD N Bronggang Baru
BRGBR 4 16
80 86
SD N Bronggang Baru BRGBR 5
14 70
87 SD N Bronggang Baru
BRGBR 6 16
80 88
SD N Bronggang Baru BRGBR 7
9 45
89 SD N Bronggang Baru
BRGBR 8 15
75 90
SD N Bronggang Baru BRGBR 9
9 45
91 SD N Bronggang Baru
BRGBR 10 4
20 92
SD N Bronggang Baru BRGBR 11
10 50
93 SD N Bronggang Baru
BRGBR 12 12
60 94
SD N Watuadeg WTAD 1
3 15
95 SD N Watuadeg
WTAD 2 12
60 96
SD N Watuadeg WTAD 3
10 50
97 SD N Watuadeg
WTAD 4 17
85 98
SD N Watuadeg WTAD 5
10 50
99 SD N Watuadeg
WTAD 6 5
25 100 SD N Watuadeg
WTAD 7 13
65 101 SD N Watuadeg
WTAD 8 9
45 102 SD N Watuadeg
WTAD 9 10
50 103 SD N Watuadeg
WTAD 10 10
50 104 SD N Kiyaran I
KYRN I - 1 16
80 105 SD N Kiyaran I
KYRN I - 2 15
75 106 SD N Kiyaran I
KYRN I - 3 15
75 107 SD N Kiyaran I
KYRN I - 4 15
75 108 SD N Kiyaran I
KYRN I - 5 14
70 109 SD N Kiyaran I
KYRN I - 6 11
55 110 SD N Kiyaran I
KYRN I - 7 7
35 111 SD N Kiyaran I
KYRN I - 8 11
55 112 SD N Kiyaran I
KYRN I - 9 14
70 113 SD N Kepuharjo
KPUH 1 15
75 114 SD N Kepuharjo
KPUH 2 14
70 115 SD N Kepuharjo
KPUH 3 15
75 116 SD N Kepuharjo
KPUH 4 14
70 117 SD N Kepuharjo
KPUH 5 15
75 118 SD N Kepuharjo
KPUH 6 15
75 119 SD N Kepuharjo
KPUH 7 15
75 120 SD N Kepuharjo
KPUH 8 12
60
No Nama Sekolah
Nama Responden
Jumlah Benar Nilai
121 SD N Kepuharjo KPUH 9
12 60
122 SD N Kepuharjo KPUH 10
15 75
123 SD N Kepuharjo KPUH 11
15 75
124 SD N Kepuharjo KPUH 12
10 50
125 SD N Kepuharjo KPUH 13
10 50
126 SD N Kepuharjo KPUH 14
10 50
127 SD N Kepuharjo KPUH 15
15 75
128 SD N Kepuharjo KPUH 16
3 15
129 SD N Kepuharjo KPUH 17
9 45
130 SD N Cancangan CNCG 1
8 40
131 SD N Cancangan CNCG 2
13 65
132 SD N Cancangan CNCG 3
9 45
133 SD N Cancangan CNCG 4
13 65
134 SD N Cancangan CNCG 5
13 65
135 SD N Cancangan CNCG 6
14 70
136 SD N Cancangan CNCG 7
13 65
137 SD N Cancangan CNCG 8
11 55
138 SD N Cancangan CNCG 9
13 65
139 SD N Cancangan CNCG 10
13 65
140 SD N Cancangan CNCG 11
13 65
141 SD N Cancangan CNCG 12
11 55
142 SD N Cancangan CNCG 13
11 55
143 SD N Cancangan CNCG 14
10 50
144 SD N Cancangan CNCG 15
13 65
145 SD N Cancangan CNCG 16
17 85
146 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 1
14 70
147 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 2
10 50
148 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 3
13 65
149 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 4
8 40
150 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 5
9 45
151 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 6
9 45
152 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 7
11 55
153 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 8
11 55
154 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 9
11 55
155 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 10
15 75
156 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 11
10 50
157 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 12
12 60
158 SD N Umbulharjo II UMBUL IIA - 13
12 60
159 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 1
13 65
160 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 2
16 80
161 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 3
16 80
No Nama Sekolah
Nama Responden
Jumlah Benar Nilai
162 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 4
14 70
163 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 5
12 60
164 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 6
8 40
165 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 7
12 60
166 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 8
11 55
167 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 9
5 25
168 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 10
3 15
169 SD N Umbulharjo II UMBUL IIB - 11
5 25
Lampiran 2.4 Data hasil tes siswa kelas V pada Soal Pilihan Uraian
No Nama Responden
Nilai Uraian
1 CANG I - 1
85 2
CANG I - 2 50
3 CANG I - 3
55 4
CANG I - 4 55
5 CANG I - 5
75 6
CANG II - 1 65
7 CANG II - 2
80 8
CANG II - 3 50
9 CANG II - 4
35 10
CANG II - 5 40
11 CANG II - 6
45 12
BNRN 1 70
13 BNRN 2
35 14
BNRN 3 40
15 BNRN 4
65 16
BNRN 5 30
17 BNRN 6
40 18
BRONG 1 45
19 BRONG 2
50 20
BRONG 3 45
21 BRONG 4
45 22
BRONG 5 45
23 BRONG 6
40 24
BRONG 7 40
25 BRONG 8
30 26
PUS 1 65
27 PUS 2
35 28
PUS 3 55
29 PUS 4
45 30
PUS 5 25
31 PUS 6
45 32
PUS 7 45
33 PUS 8
65 34
PUS 9 40
35 GLGH 1
30 36
GLGH 2 45
37 GLGH 3
50 38
GLGH 4 45
39 GLGH 5
30
No Nama Responden
Nilai Uraian
40 GLGH 6
30 41
GLGH 7 35
42 GLGH 8
25 43
GLGH 9 30
44 GLGH 10
35 45
GLGH 11 30
46 SRUN 1
30 47
SRUN 2 30
48 SRUN 3
35 49
SRUN 4 55
50 SRUN 5
40 51
SRUN 6 45
52 SRUN 7
35 53
SRUN 8 40
54 SRUN 9
40 55
SRUN 10 25
56 SRUN 11
40 57
GUNG 1 50
58 GUNG 2
45 59
GUNG 3 50
60 UMBUL 1
35 61
UMBUL 2 35
62 UMBUL 3
35 63
UMBUL 4 35
64 UMBUL 5
30 65
UMBUL 6 30
66 KYRN II - 1
35 67
KYRN II - 2 30
68 KYRN II - 3
35 69
KYRN II - 4 25
70 KYRN II - 5
35 71
KYRN II - 6 35
72 KYRN II - 7
30 73
KUWG 1 25
74 KUWG 2
35 75
KUWG 3 30
76 KUWG 4
35 77
KUWG 5 35
78 KUWG 6
30 79
KUWG 7 35
80 KUWG 8
25
No Nama Responden
Nilai Uraian
81 KUWG 9
25 82
BRGBR 1 30
83 BRGBR 2
30 84
BRGBR 3 30
85 BRGBR 4
30 86
BRGBR 5 25
87 BRGBR 6
30 88
BRGBR 7 30
89 BRGBR 8
40 90
BRGBR 9 25
91 BRGBR 10
30 92
BRGBR 11 30
93 BRGBR 12
35 94
WTAD 1 25
95 WTAD 2
25 96
WTAD 3 25
97 WTAD 4
50 98
WTAD 5 30
99 WTAD 6
25 100
WTAD 7 30
101 WTAD 8
30 102
WTAD 9 25
103 WTAD 10
30 104
KYRN I - 1 40
105 KYRN I - 2
40 106
KYRN I - 3 40
107 KYRN I - 4
35 108
KYRN I - 5 25
109 KYRN I - 6
50 110
KYRN I - 7 30
111 KYRN I - 8
35 112
KYRN I - 9 35
113 KPUH 1
45 114
KPUH 2 45
115 KPUH 3
40 116
KPUH 4 40
117 KPUH 5
40 118
KPUH 6 45
119 KPUH 7
30 120
KPUH 8 40
No Nama Responden
Nilai Uraian
121 KPUH 9
45 122
KPUH 10 30
123 KPUH 11
35 124
KPUH 12 40
125 KPUH 13
40 126
KPUH 14 25
127 KPUH 15
35 128
KPUH 16 35
129 KPUH 17
35 130
CNCG 1 30
131 CNCG 2
45 132
CNCG 3 35
133 CNCG 4
40 134
CNCG 5 35
135 CNCG 6
40 136
CNCG 7 35
137 CNCG 8
40 138
CNCG 9 40
139 CNCG 10
40 140
CNCG 11 40
141 CNCG 12
40 142
CNCG 13 40
143 CNCG 14
40 144
CNCG 15 30
145 CNCG 16
30 146
UMBUL IIA - 1 45
147 UMBUL IIA - 2
35 148
UMBUL IIA - 3 30
149 UMBUL IIA - 4
25 150
UMBUL IIA - 5 40
151 UMBUL IIA - 6
30 152
UMBUL IIA - 7 55
153 UMBUL IIA - 8
50 154
UMBUL IIA - 9 50
155 UMBUL IIA - 10
40 156
UMBUL IIA - 11 25
157 UMBUL IIA - 12
30 158
UMBUL IIA - 13 35
159 UMBUL IIB - 1
40 160
UMBUL IIB - 2 30
161 UMBUL IIB - 3
45
No Nama Responden
Nilai Uraian
162 UMBUL IIB - 4
35 163
UMBUL IIB - 5 15
164 UMBUL IIB - 6
40 165
UMBUL IIB - 7 40
166 UMBUL IIB - 8
40 167
UMBUL IIB - 9 30
168 UMBUL IIB - 10
25 169
UMBUL IIB - 11 25
Lampiran 2.5 Hasil Validitas Isi Instrumen Pilihan Ganda dan Uraian Dosen 1: Prof. Dr. Paulus Suparno, SJ, M.S.T.
A. Pilihan Ganda
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
2 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
3 2
Negatif Revisi
4 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
5 2
Negatif Revisi
6 1
Negatif Revisi
7 1
Negatif Revisi
8 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
9 4
Positif Tidak Revisi
10 3
Positif Tidak Revisi
11 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
12 3
Positif Tidak Revisi
13 4
Positif Tidak Revisi
14 4
Positif Tidak Revisi
15 4
Positif Tidak Revisi
16 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
17 1
Negatif Revisi
18 2
Negatif Revisi
19 1
Negatif Revisi
20 2
Negatif Revisi
21 1
Negatif Revisi
22 1
Negatif Revisi
23 3
Positif Tidak Revisi
24 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
25 3
Positif Tidak Revisi
26 4
Positif Tidak Revisi
27 4
Positif Tidak Revisi
28 1
Negatif Revisi
29 4
Positif Tidak Revisi
30 1
Negatif Revisi
31 3
Positif Tidak Revisi
32 4
Positif Tidak Revisi
33 3
Positif Tidak Revisi
34 4
Positif Tidak Revisi
35 4
Positif Tidak Revisi
36 4
Positif Tidak Revisi
37 4
Positif Tidak Revisi
38 3
Positif Tidak Revisi
39 1
Negatif Revisi
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
40 4
Positif Tidak Revisi
41 4
Positif Tidak Revisi
42 4
Positif Tidak Revisi
43 3
Positif Tidak Revisi
44 3
Positif Tidak Revisi
45 4
Positif Tidak Revisi
46 3
Positif Tidak Revisi
47 3
Positif Tidak Revisi
48 4
Positif Tidak Revisi
49 4
Positif Tidak Revisi
50 4
Positif Tidak Revisi
B. Uraian
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 4
Positif Tidak Revisi
2 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
3 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
4 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
5 4
Positif Tidak Revisi
6 3
Positif Tidak Revisi
7 3
Positif Tidak Revisi
8 4
Positif Tidak Revisi
9 4
Positif Tidak Revisi
10 4
Positif Tidak Revisi
11 4
Positif Tidak Revisi
Dosen 2: Ir. Sri Agustini Sulandari, M.Si.
A. Pilihan Ganda
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 4
Positif Tidak Revisi
2 4
Positif Tidak Revisi
3 4
Positif Tidak Revisi
4 4
Positif Tidak Revisi
5 4
Positif Tidak Revisi
6 4
Positif Tidak Revisi
7 4
Positif Tidak Revisi
8 4
Positif Tidak Revisi
9 4
Positif Tidak Revisi
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
10 4
Positif Tidak Revisi
11 4
Positif Tidak Revisi
12 4
Positif Tidak Revisi
13 4
Positif Tidak Revisi
14 4
Positif Tidak Revisi
15 4
Positif Tidak Revisi
16 4
Positif Tidak Revisi
17 4
Negatif Revisi pada bagian tertentu
18 4
Positif Tidak Revisi
19 1
Negatif Revisi
20 4
Positif Tidak Revisi
21 1
Negatif Revisi
22 1
Negatif Revisi
23 4
Positif Tidak Revisi
24 4
Positif Tidak Revisi
25 4
Positif Tidak Revisi
26 4
Positif Tidak Revisi
27 4
Positif Tidak Revisi
28 1
Negatif Revisi
29 4
Positif Tidak Revisi
30 4
Positif Tidak Revisi
31 4
Positif Tidak Revisi
32 4
Positif Tidak Revisi
33 4
Positif Tidak Revisi
34 4
Positif Tidak Revisi
35 4
Positif Tidak Revisi
36 4
Positif Tidak Revisi
37 4
Positif Tidak Revisi
38 4
Positif Tidak Revisi
39 4
Positif Tidak Revisi
40 4
Positif Tidak Revisi
41 4
Positif Tidak Revisi
42 4
Positif Tidak Revisi
43 4
Positif Tidak Revisi
44 4
Positif Tidak Revisi
45 4
Positif Tidak Revisi
46 4
Positif Tidak Revisi
47 4
Positif Tidak Revisi
48 4
Positif Tidak Revisi
49 4
Positif Tidak Revisi
50 4
Positif Tidak Revisi
B. Uraian
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 4
Positif Tidak Revisi
2 4
Positif Tidak Revisi
3 4
Positif Tidak Revisi
4 4
Positif Tidak Revisi
5 4
Positif Tidak Revisi
6 4
Positif Tidak Revisi
7 4
Positif Tidak Revisi
8 4
Positif Tidak Revisi
9 4
Positif Tidak Revisi
10 4
Positif Tidak Revisi
11 4
Positif Tidak Revisi
Guru 1: Ari Trisnawati, S.Pd.
A. Pilihan Ganda
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
2 2
Negatif Revisi
3 2
Negatif Revisi
4 4
Positif Tidak Revisi
5 4
Positif Tidak Revisi
6 1
Negatif Revisi
7 4
Positif Tidak Revisi
8 4
Positif Tidak Revisi
9 4
Positif Tidak Revisi
10 4
Positif Tidak Revisi
11 4
Positif Tidak Revisi
12 4
Positif Tidak Revisi
13 4
Positif Tidak Revisi
14 4
Positif Tidak Revisi
15 4
Positif Tidak Revisi
16 4
Positif Tidak Revisi
17 4
Positif Tidak Revisi
18 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
19 4
Positif Tidak Revisi
20 4
Positif Tidak Revisi
21 4
Positif Tidak Revisi
22 4
Positif Tidak Revisi
23 4
Positif Tidak Revisi
24 4
Positif Tidak Revisi
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
25 4
Positif Tidak Revisi
26 4
Positif Tidak Revisi
27 4
Positif Tidak Revisi
28 4
Positif Tidak Revisi
29 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
30 4
Positif Tidak Revisi
31 4
Positif Tidak Revisi
32 4
Positif Tidak Revisi
33 4
Positif Tidak Revisi
34 4
Positif Tidak Revisi
35 4
Positif Tidak Revisi
36 4
Positif Tidak Revisi
37 4
Positif Tidak Revisi
38 4
Positif Tidak Revisi
39 4
Positif Tidak Revisi
40 4
Positif Tidak Revisi
41 4
Positif Tidak Revisi
42 4
Positif Tidak Revisi
43 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
44 4
Positif Tidak Revisi
45 4
Positif Tidak Revisi
46 4
Positif Tidak Revisi
47 4
Positif Tidak Revisi
48 4
Positif Tidak Revisi
49 4
Positif Tidak Revisi
50 4
Positif Tidak Revisi
B. Uraian
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
2 2
Negatif Revisi
3 4
Positif Tidak Revisi
4 4
Positif Tidak Revisi
5 3
Positif Tidak Revisi
6 4
Positif Tidak Revisi
7 4
Positif Tidak Revisi
8 3
Positif Tidak Revisi
9 3
Positif Tidak Revisi
10 4
Positif Tidak Revisi
11 4
Positif Tidak Revisi
Guru 2: Agustinus Tarmadi, S.Pd.
A. Pilihan Ganda
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 2
Negatif Revisi
2 2
Negatif Revisi
3 4
Positif Tidak Revisi
4 3
Positif Tidak Revisi
5 3
Positif Tidak Revisi
6 4
Positif Tidak Revisi
7 3
Positif Tidak Revisi
8 2
Positif Revisi
9 2
Negatif Revisi
10 4
Positif Tidak Revisi
11 1
Negatif Revisi
12 4
Positif Tidak Revisi
13 4
Positif Tidak Revisi
14 3
Positif Tidak Revisi
15 4
Positif Tidak Revisi
16 3
Positif Tidak Revisi
17 2
Negatif Revisi
18 2
Negatif Revisi
19 3
Positif Tidak Revisi
20 4
Positif Tidak Revisi
21 1
Negatif Revisi
22 1
Negatif Revisi
23 4
Positif Tidak Revisi
24 3
Positif Tidak Revisi
25 4
Positif Tidak Revisi
26 4
Positif Tidak Revisi
27 3
Positif Tidak Revisi
28 4
Positif Tidak Revisi
29 2
Negaitf Revisi
30 2
Negatif Revisi
31 3
Positif Tidak Revisi
32 2
Positif Revisi
33 4
Positif Tidak Revisi
34 3
Positif Tidak Revisi
35 4
Positif Tidak Revisi
36 3
Positif Tidak Revisi
37 3
Positif Tidak Revisi
38 4
Positif Tidak Revisi
39 4
Positif Tidak Revisi
40 4
Positif Tidak Revisi
41 4
Positif Tidak Revisi
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
42 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
43 4
Positif Tidak Revisi
44 4
Positif Tidak Revisi
45 4
Positif Tidak Revisi
46 4
Positif Tidak Revisi
47 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
48 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
49 3
Negatif Revisi pada bagian tertentu
50 4
Positif Tidak Revisi
B. Uraian
No Soal
Penilaian Kuantitatif
Penilaian Kualitatif Keputusan
1 1
Negatif Revisi
2 2
Positif Revisi
3 4
Positif Tidak Revisi
4 3
Positif Tidak Revisi
5 2
Negaitf Revisi
6 2
Positif Revisi
7 3
Positif Tidak Revisi
8 4
Positif Tidak Revisi
9 4
Positif Tidak Revisi
10 1
Negatif Revisi
11 1
Negatif Revisi
Lampiran 2.6 Rekapan Data Miskonsepsi Untuk Instrumen Soal Pilihan Ganda
1. Jawaban soal untuk KD 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak,
dan energi melalui percobaan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet.
Kategori