Penelitian lain yang Relevan
Arni 2009 meneliti penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dalam peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
matematika pada pokok bahasan operasi hitung pada bentuk aljabar di SMP 3 Godean tahun ajaran 20082009 dengan jenis penelitian adalah penelitian
tindakan kelas. Kesimpulannya dengan menggunakan modem kooperatif tipe Jigsaw II dalam pembelajaran matematika ada peningkatan keterlibatan
siswa dan prestasi belajar. Hal itu dilihat pada siklus I 61.25 siklus II 47.28, siklus III 84.31, tes akhir 71.39.
Handayani 2009 meneliti keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw II pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi dengan jenis penelitian
kuantitatif deskriptif yaitu penelitian yang menekankan pada keadaan sebenarnya. Kesimpulannya tingkat keaktifan siswa, minat dan
keberhasilan dalam belajar matematika pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi dengan pendekatan realistik yang di padu dengan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw II meningkat. Wulansih 2009 meneliti peningkatan pemahaman konsep siswa
kelas VII SMP stella duce 2 Yogyakarta pada pokok bahasan dan wujudnya melalui pembelajaran dengan metode kooperatif tipe Jigsaw II. Hasil
penelitian yang menggunakan jenis penelitian eksperimen kualitatif- kuantitatif karena berupa uraian dan angka kesimpulannya: meningkatkan
pemahaman siswa dengan menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw II.
Dari pemahaman awal siswa mengenai zat dan wujudnya 3.33 dan seteleh diberi treatmen menjadi 13.33 .
Ganesya 2012 meneliti penerapan intelegensi ganda dalam pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar
fisika pada pokok bahasan usaha di SMP budi mulia padon, Sendeng rejo, Sleman DIY dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Kesimpulan peneliti menyimpulkan model pembelajaran fisik dengan teori intelegensi ganda dapat mempengaruhi siswa menjadi berminat dan prestasi
belajarnya meningkat. Hengki 2011, penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil
belajar matematika siswa dan minat dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing pada pokok bahasan di kelas
8.1 di SMP Muhamadiyah 3 Yogyakarta dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Kesimpulan minat siswa dalam belajar
matematika pada pokok bahasan prisma metode penemuan terbimbing pada kriteria berminat. Hasil data pada siklus I menunjukkan 67.67 sedangkan
pada siklus II 88.65. Abet 2011 peningkatan minat dan kemampuan menulis paragraph
deskriptif dengan menggunakan metode karyawisata siswa kelas X, semester 1 SMA Surya Mandala Barong Tongkok, Kutai Barat dengan jenis
penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Kesimpulan penggunaan metode karyawisata terbukti meningkatkan minat dan kemampuan menulis
paragraph deskripsi siswa kelas X, semester 1, SMA Surya Mandala Barong
Kutai Barat. Hasil data pada siklus I 14.28 dari 35 siswa dan di siklus II 88,57 dari 35 siswa.
Early 2011, peningkatan minat dan prestasi belajar sejarah tentang pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan islam terhadap masyarakat
Indonesia melalui multimedia pembelajaran dengan jenis penelitian adalah penelitian
tindakan kelas.
Kesimpulannya pembelajaran
dengan memanfaatkan multimedia ternyata mampu meningkatkan minat dan
prestasi belajar siswa terhadap pelajaran sejarah. Hasil data pada siklus I 70.89 dan pada siklus II 88.33
Gambar 1. Literatur Map
Yusnita 2007, peningkatan kemampuan
dengan teknik
jigsaw II
Ganesya 2012 penerapan intelegensi
ganda, minat dan prestasi
Yuwita 2008 keefektifan dan tipe
jigsaw II
Wulansih 2009 peningkatan
pemahaman konsep dan tipe jigssw II.
Handayani 2009 keefektifan dan tipe
jigsaw II
Early 2011 minat dan prestasi belajar
Abet 2011 minat dan kemampuan menulis dengan
metode karyawisata
Wulan 2006 Pembelajaran berbasis
Portofolio, partisipasi, motivasi, dan prestasi
Hengki 2011 hasil belajar dan minat dengan
menggunakan metode penemuan terbimbing
Arni 2009 tipe jigsaw II dan peningkatan
keterlibatan
Yang perlu diteliti:
Metode kooperatif tipe jigsaw
II, prestasi belajar