45 d. Target aktivitas perbaikan kinerja.
e. Perbaikan dalam kualitas atau produksi. f. Perbaikan dalam waktu atau pengiriman.
4. Kinerja Tenaga pendidik
Kinerja tenaga
pendidik bila
mengacu pada
pengertian Mangkunegara, 2002: 2 bahwa tugas yang dihadapi oleh seorang tenaga
pendidik meliputi : membuat program pendidikan, memilih metode dan media yang sesuai untuk penyampaian, melakukan evaluasi, dan
melakukan tindak lanjut dengan pengayaan dan remedial. Menurut Undang- Undang RI nomor 14 tahun 2005 tentang Tenaga
pendidik dan Dosen,pada bab 1 pasal 1 disebutkan bahwa : “Tenaga pendidik adalah pendidik professional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. ”
Selanjutnya pada Undang-Undang tersebut dijelaskan bahwa : Professional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Tugas profesional tenaga pendidik menurut pasal 2 Undang- Undang No. 14 tahun 2005 meliputi :
a. Melaksanakan pembelajaran yang bermutu serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.
46 b. Meningkatkan
kualifikasi akademik
dan kompetensi
secara berkelanjutan dengan perkembangan ilmu pengetahuan.
c. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan hukum dan kode etik tenaga pendidik serta nilai-nilai agama dan etika dan dapat
memelihara, memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
5. Penilaian Kinerja
Terdapat kurang lebih dua syarat utama yang diperlukan guna melakukan penilaian kinerja yang efektif, yaitu:
1 adanya kriteria kinerja yang dapat diukur secara objektif; dan 2 adanya objektivitas dalam proses evaluasi.
Sedangkan dari sudut pandang kegunaan kinerja itu sendiri, Sondang Siagian 2003 menjelaskan bahwa bagi individu penilaian
kinerja berperan sebagai umpan balik tentang berbagai hal seperti kemampuan, keletihan, kekurangan dan potensinya yang pada gilirannya
bermanfaat untuk menentukan tujuan, jalur, rencana dan pengembangan karirnya.
Sedangkan bagi organisasi, hasil penilaian kinerja sangat penting dalam kaitannya dengan pengambilan keputusan tentang berbagai hal
seperti identifikasi kebutuhan program pendidikan dan pelatihan, rekrutmen, seleksi, program pengenalan, penempatan, promosi, sistem
balas jasa, serta berbagai aspek lain dalam proses manajemen sumber daya manusia. Berdasarkan kegunaan tersebut, maka penilaian yang baik harus
dilakukan secara formal berdasarkan serangkaian kriteria yang ditetapkan
47 secara rasional serta diterapkan secara objektif serta didokumentasi
kan secara sistematik.
6. Tujuan Penilaian Kinerja
