total skor dibagi skor maksimum dikalikan 100 jadi nilai yang diperoleh siswa adalah 100.
Dari tabel tersebut diperoleh data tentang kemampuan awal siswa dalam menulis puisi. Jumlah rata-rata hitung yang diperoleh siswa dari keseluruhan
aspek yang dinilai adalah 67,85. Dari hasil pretes ini dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Wates dalam menulis puisi masih
kategori kurang.
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan
Menggunakan Model Think Talk Write Berbantuan Media Gambar
Kejadian Alam
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas menulis puisi dengan menggunakan model Think Talk Write berbantuan media gambar kejadian alam siswa kelas VIII
SMP Negeri 4 Wates ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I merupakan tindakan awal penelitian menulis puisi menggunakan model Think Talk Write
berbantuan media gambar kejadian alam. Tindakan yang dilakukan siklus I merupakan sebuah tindakan sebagai upaya memperbaiki dan memecahkan
masalah yang muncul ketika peneliti melakukan observasi dan melakukan wawancara dengan guru. Dalam penelitian tindakan kelas ini, mahasiswa peneliti
bekerja sama dengan guru bahasa dan sastra Indonesia, yaitu Ibu Ida Pastiyaningrum S.Pd, sebagai pengajar sekaligus kolaborator. Kegiatan
pembelajaran siklus I hingga siklus II dilaksanakan oleh guru yang sekaligus
menjadi kolaborator, sementara mahasiswa peneliti hanya mengamati jalannya pembelajaran yang setiap pertemuan memiliki waktu 2 x 40 menit.
a. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
1 Perencanaan
Sebelum memberikan tindakan kepada siswa di kelas, guru dan mahasiswa menyusun rencana pembelajaran. Perencanaan pada siklus ini mahasiswa peneliti
dan guru akan mengajarkan materi bahasa dan sastra Indonesia mengenai menulis puisi dengan menggunakan model Think Talk Write berbantuan media gambar
kejadian alam. Waktu pembelajaran dalam satu pertemuan adalah 2 x 40 menit. Rencana tindakan yang akan dilakukan oleh mahasiswa peneliti dan guru pada
siklus pertama adalah sebagai berikut. a
Merancang pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media gambar kejadian alam yang dianggap paling
efektif dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Mula- mula siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian puisi dan unsur-unsur
pembangunnya. Selanjutnya siswa diberikan materi puisi dengan memperkenalkan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media
gambar kejadian alam. b
Menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat pembelajaran. c
Menyiapkan instrumen berupa gambar-gambar kejadian alam, lembar pedoman pengamatan, dan lembar kerja siswa.
d Mengadakan pretes untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis
puisi.
