AlatBahan: Deskriptif teks + picture handout SumberBelajar
Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi transaksional dan fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang
sesuai. Contoh peragaan dalam bentuk video, gambar.
Contoh interaksi tertulis Contoh teks tertulis
Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris
Asep Gunawan, dkk. 2013.When English rings the Bell. Jakarta: kemendikbud RI halaman
Teks dari buku non-teks Sumber dari internet, seperti:
- www.dailyenglish.com
- http:americanenglish.state.govfilesaeresource_files
- http:learnenglish.britishcouncil.orgen
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 10 menit
1 Guru memberi salam.
2 Guru mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa.
3 Guru memeriksa kehadiran siswa.
4 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka.
5 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya.
6 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai. 7
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Kegiatan inti 60 menit Mengamati
1 Peserta didik membaca dan memperhatikan 3 handout teks deskriptif beserta
ilustrasi gambar yang diberikan guru 2
Peserta didik menuliskan hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan teks yang guru telah berikan
Menanya 1
Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang
telah disaksikan.
2 Dengan bimbingan guru, peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan
vocabulary yang biasa dipakai dalam deskriptif teks. 3
Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang bagaimana cara menulis menyusun teks deskriptif dengan benar.
3 Peserta didik
dikenalkan yang di maksud dengan silent card shuffle strategy.
4 Peserta didik memperhatikan aturan main dari silent card shuffle strategy.
MencobaMengumpulkan Data atau Informasi
1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks dari handout teks yang
mereka dapat. 2
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial teks teks yang mereka dapat.
3 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang struktur teks.
MengasosiasiMenganalisis Data atau Informasi
1 Setiap kelompok membandingkan perbedaan dan persamaan teks satu dengan
lainnya, dan memahami kelebihan dan kekurangan masing-masing teks, 2
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan sebelumnya 3
Peserta didik menerima umpan balik penguatan mengenai isi, fungsi, social, struktur, dan unsure kebahasaan teks.
Mengomunikasikan
1 Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan
dan hasil diskusi melalui wakil kelompok. 2
Peserta didik menerima umpan balik danatau penguatan isi, fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks.
Mencipta
1 Secara berpasangan peserta didik melengkapi teks deskriptif tentang
orang,binatang, dan benda yang masih rumpang 2
Secara berpasangan peserta didik membuat kalimat deskriptif susuai dengan gambar yang guru berikan
3 Secara individual siswa membuat deskriptif teks sederhana dengan objek tema
yang mereka inginkan
c. Penutup
1 Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini. 2
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk berlatih membuat teks deskriptif di
rumah 4
Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Kompetensi sikap spiritual
a. JenisTeknik Penilaian : Observasi dan penilaian diri
