Kegiatan inti 60 menit Mengamati Penutup
a. Tes tertulis No.
Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal 1 Di sajikan ilustrasi situasi tertentu, peserta didik dapat menentukan jawaban dengan benar Task 2 7 butir soal 1-7 JUMLAH 7b. Tes praktik No.
Indikator Jumlah Butir Soal 1. Di sajikan 2 ilustrasi yang berbeda, peserta didik dapat mempresentasikan jawaban mereka di hadapan teman guru dan teman sekelas dengan lancar dan runtut. 2 Mengetahui, April 2015 Guru Pamong Mahasiswa Drs. Mujiraharja Anis Fihayati NIP. 1965 0526 1998 021 004 NIM. 11202241018 LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL LEMBAR OBSERVASIA. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati. 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI Kelas : … Semester : … Tahun Pelajaran : … Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. … Butir Nilai : Bersyukur Indikator Sikap : 1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap pada pembelajaran Bahasa Inggris. 2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelejaran Bahasa Inggris. No. Nama Peserta Didik Skor Indikator Sikap Spiritual 1-4 Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas Tidak Tuntas 1. 2. 3. 4. … Guru Mata Pelajaran, ________________________ NIP. LAMPIRAN 1B INTRUMEN PENILAIAN KI-1 SIKAP SPIRITUAL LEMBAR PENILAIAN DIRIParts
» Identification of the Problem
» Significance of the Research
» Definition of Reading Theoretical Description 1. The Nature of Reading
» Micro – and Macro – skills of Reading
» Types of Classroom Reading Performance
» Learning Strategy a. Definition of Learning Strategy
» Features of Language Learning Strategy
» Teaching Reading in Junior High School
» Teaching Reading Principles of Teaching Reading
» Characteristics of Junior High School Students Teaching Reading to Junior High School Students
» Relevant Studies LITERATURE REVIEW
» Conceptual Framework LITERATURE REVIEW
» Type of the Research Design of the Research
» Technique of Data Collection and Research Instruments
» Validity and Reliability of the Data
» Identifying the Field Problems
» Determining the Research Problems
» Researcher T: Teacher Interview 7, Appendix E
» Researcher S11: Students Interview 14, Appendix E
» Researcher T: Teacher RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION
» Research Discussion RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION
» Conclusions CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Implications CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator KOMPETENSI DASAR
» TUJUAN PEMBELAJARAN CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media: LCD, computer, video
» Kegiatan inti 60 menit Mengamati
» Petunjuk Umum Petunjuk Pengisian Lembar Observasi Petunjuk Umum
» TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
» Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media: LCD, computer, video
» Lembar Observasi CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Petunjuk Umum CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» MATERI PEMBELAJARAN CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Kegiatan inti 60 menit Mengamati Penutup
» Petunjuk Pengisian Lembar Observasi Petunjuk Umum
» Metode Pembelajaran CONCLUSIONS, IMPLICATIONS, AND SUGGESTIONS
» Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media: LCD, computer, video Petunjuk Umum
» Petunjuk Pengisian Lembar Observasi
» Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
» Kegiatan inti 60 menit LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 10 menit
» Tes tertulis No. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
» They have four children, three sons and a daughter. The word they in this sentence
» For the Students For the Students
Show more