31
a. Salam dan berdoa b. Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
c. Apersepsi dan motivasi:
Guru memberikan apersepsi dengan memperagakan demo sederhana mereaksikan asam cuka dengan kulit telur. Siswa diminta untuk menjadi volunteer
percobaan sederhana di depan kelas. Percobaan kulit telur tersebut untuk mengidentifikasi pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi. Setelah demo,
guru memberikan pengantar mengenai laju reaksi dan memberikan bahan reaksi.
2. Inti 60 menit
a. Mengamati: Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau
yang ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan.
b. Mengasosiasi 1 Guru memberikan pertanyaan terkait materi mengenai pengertian laju reaksi
dan persamaan laju reaksi untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik. Misalnya :
Apakah yang dimaksud laju reaksi? Bagaimana persamaan laju reaksi?
2 Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas permasalahan yang berkaitan dengan pengertian laju reaksi dan persamaan
laju reaksi. 3 Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang
pengertian laju reaksi dan persamaan laju reaksi. c. Mengumpulkan data informasi
Peserta didik membaca referensi dari buku, diktat, modul dan internet untuk memperoleh informasi untuk menganalisis kasus yang diberikan.
d. Mengkomunikasikan 1 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
2 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh masing-masing kelompok diskusi.
e. Menanyakan Peserta didik yang sedang tidak melakukan presentasi bisa menanyakan
analisis yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
3. Penutup 10 menit
a. Kesimpulan Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran mengenai
pengertian laju reaksi dan persamaan laju reaksi. b.
Berdo’a mengakhiri kelas.
Pertemuan Kedua 1.
Pendahuluan 10 menit
32
a. Salam dan berdoa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
c. Apersepsi dan motivasi:
Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan percobaan yang akan dilakukan peserta didik pada hari ini.
2. Inti 75 menit
a. Mengamati: Peserta didik mengamati pengantar praktikum yang dijelaskan atau yang
ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai langkah percobaan yang akan dilakukan.
b. Mengasosiasi 1 Guru memberikan pertanyaan terkait percobaan laju reaksi yang akan
dilakukan oleh siswa. Misalnya:
Apakah hasil reaksi antara HCl dan keping pualam? Factor apa saja yang mempengaruhi laju reaksi?
2 Peserta didik melakukan diskusi pembagian bidang ahli setiap percobaan pada kelompok yang berjumlah sesuai dengan jumlah percobaan yang
dilakukan yaitu 3 orang setiap kelompok. 3 Peserta didik selanjutnya melakukan percobaan sesuai dengan bidang ahli
yang telah dibagi dan bergabung dengan bidang ahli dari kelompok lain. Hasil percobaan dianalisis untuk dijadikan bahan diskusi di kelompok asal.
4 Hasil diskusi dan analisis percobaan dibuat dalam sebuah laporan percobaan c. Mengumpulkan data informasi
Peserta didik mengumpulkan data percobaan yang dilakukan yang selanjutnya digunakan untuk bahan diskusi di kelompok asal.
d. Mengkomunikasikan 1 Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan di dalam kelompok asal
2 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang masing-masing kelompok diskusi
e. Menanyakan Peserta didik yang mendengarkan penjelasan peserta didik lain dapat analisis
hasil percobaan oleh peserta didik lain
3. Penutup 5 menit
a. Kesimpulan Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
b. Menyampaikan materi yang akan dibahas minggu depan c.
Berdo’a mengakhiri kelas
Pertemuan Ketiga 1.
Pendahuluan 10 menit
a. Salam dan berdoa.
