Sikap sosial Pengetahuan Langkah-langkah Pembelajaran

10 Kelompok 4.  Reaksi antara HCl dan NaOH merupakan reaksi eksoterm karena reaksi tersebut meningkatkan suhu lingkungan. Sedangkan reaksi pelarutan effervescent merupakan reaksi endoterm karena reaksi tersebut menurunkan suhu lingkungan.  Reaksi eksoterm yaitu reaksi yang membebaskan kalor, kalor mengalir dari sistem ke lingkungan terjadi penurunan entalpi, entalpi produk lebih kecil daripada entalpi pereaksi. Oleh karena itu, perubahan entalpinya bertanda negatif. Pada reaksi eksoterm umumnya suhu sistem menjadi naik, adanya kenaikan suhu inilah yang menyebabkan sistem melepas kalor ke lingkungan. Reaksi eksoterm: DH = H P - H R 0 atau DH = -  Reaksi Endoterm yaitu reaksi yang memerlukan kalor, kalor mengalir dari lingkungan ke sistem terjadi kenaikan entalpi, entalpi produk lebih besar daripada entalpi pereaksi. Oleh karena itu, perubahan entalpinya bertanda positif. Pada reaksi endoterm umumnya suhu sistem terjadi penurunan, adanya penurunan suhu inilah yang menyebabkan sistem menyerap kalor dari lingkungan. Reaksi endoterm: DH = H P - H R 0 atau DH = + Diagram tingkat energi reaksi endoterm dan eksoterm 11 Lampiran 4 : PR Individu LEMBAR SOAL Soal: 1. Jelaskan pengertian sistem dan lingkungan. 2. Ke dalam ruang tertutup dan tekanan tetap direaksikan larutan asam klorida dengan keping pualam sehingga terjadi reaksi: CaCO 3 s + 2 HCl aq  CaCl 2 aq +CO 2 g + H 2 Ol Pada reaksi tersebut dilepaskan 50 kJ kalor dan pada tekanan tetap 1 atm, volume sistem bertambah 20 liter. Apabila 1 liter atm setara dengan 101,32 joule, tentukan besarnya perubahan energi dalam sistem tersebut. 3. Jika arang karbon dibakar dengan oksigen menjadi gas karbon dioksida, akan dilepaskan kalor sebesar 393,5 kJmol. Tuliskan persamaan termokimianya dan diagram energinya. Kunci Jawaban Soal: 1. Sistem adalah reaksi atau tempat yang dijadikan titik pusat perhatian. Lingkungan adalah semua hal yang menunjang sistem, atau dengan kata lain, semua hal di luar sistem. 2. ∆U = q + w q = -50 kJ karena sistem melepas kalor maka q bertanda negatif w = -20x101,32 kJ karena sistem melakukan kerja ∆U = -50 kJ – 2,026 kJ = - 52,026 kJ 3. Cs + O 2 g  CO 2 g ∆H=-393,5 kJmol Kriteria Penilaian : Setiap soal yang benar diberi nilai 100. Total benar dibagi 3. Maka : Nilai = Jawaban benar x 100 : 3 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah : SMAN 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Kimia KelasProgramSemester : XIMIIAGanjil Materi : Termokimia Alokasi waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 2

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan 2.1.1. Menghargai dan menghormati sesama.