Pengetahuan Keterampilan Langkah-langkah Pembelajaran

2 batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. 2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 2.3 Menunjukkan perilaku responsifdan pro- aktifsertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 2.1.1. Menghargai dan menghormati sesama. 2.2.1. Mengikuti dan pantang menyerah dalam kegiatan pembelajaran. 3 3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannnya 3.3 mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya 3.1.1 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3.1.2 Mengidentifikasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya 4 4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya. 4.2 Menyajikan hasil evaluasi dampak 4.2.1 Menyajikan pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi melalui presentasi dan penyajian makalah 4.2.2 Menyajikan identifikasi dampak 3 pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya. pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 2. Mengidentifikasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya 3. Menyajikan makalah dan presentasi mengenai proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya serta dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya

D. Materi Pembelajaran

1. Pembentukan dan fraksi minyak bumi 2. Mutu bensin 3. Dampak pembakaran bahan bakar dan cara mengatasinya 4. Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Model : Problem Posing Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penemuan terbimbing.

F. Sumber Belajar

Das Salirawati. 2007. Belajar Kimia Secara Menarik untuk SMAMA Kelas X. Jakarta : PT. Grasindo. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga. Triastri, Astrid. 2013. Kimia untuk SMA Kelas XI Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Quadra. http:www.youtube.comwatch?v=JZdvsQzOKuk http:www.youtube.comwatch?v=-_36oJIfBY4

G. Media Pembelajaran

1. Media:

- Power point 4 - Papan tulis - video 2. Alat dan bahan: - Laptop - LCD - Bensin - Oli - Plastik

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama 1. Pendahuluan 10 menit a. Salam dan berdoa. b. Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini c. Apersepsi: Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan hasil olahan minyak bumi dengan memperlihatkan beberapa sampel didepan peserta didik. Selanjutnya guru memandu peserta didik untuk berdiskusi bagaimana mengolah minyak bumi menjadi barang yang dapat dipakai dalam kehidupan sehari-hari dan masuk kedalam materi pembahasan.

2. Inti 70 menit

a. Mengamati: Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau yang ditulis di papan tulis atau video yang diputar. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan. b. Mengasosiasi 1 Guru memberikan pertanyaan terkait materi mengenai pembentukan dan fraksi hidrokarbon serta mutu bensin untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik. Misalnya :  Bagaimana minyak bumi dapat terbentuk?  Apakah pertamax memiliki mutu yang lebih bagus dibandingkan premium? 2 Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk mengerjakan soal yang berkaitan dengan pembentukan dan fraksi hidrokarbon serta mutu bensin. 3 Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang pembentukan dan fraksi hidrokarbon serta mutu bensin 4 Peserta didik mendiskusikan bahasan materi untuk membuat soal yang akan dilontarkan ke kelompok lain.