Data hasil belajar siswa dapat dianalisis secara kuantitatif untuk memperoleh simpulan dengan menggunakan tabel sebagai berikut :
Tabel 3.2
Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Persen
Tingkat Keberhasilan Kualifikasi
80 Sangat Tinggi
60-79 Tinggi
40-59 Sedang
20-39 Rendah
20 Sangat Rendah
Aqib, 2009: 41
3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi terhadap keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis pantun anak
melalui pendekatan kontekstual dengan media kartu warna. Data kualitatif dipaparkan dalam bentuk kalimat yang dipisah-pisahkan menurut kategori untuk
memperoleh kesimpulan. Berikut ini tahap-tahap mengolah data skor, yaitu: a.
Menentukan skor terendah. b.
Menentukan skor tertinggi. c.
Mencari median nilai tengah. d.
Membagi rentang nilai menjadi 4 kategori. Kategori yang ditetapkan peneliti adalah sangat baik, baik, cukup, dan kurang Poerwanti, dkk. 2008:6-9.
Selanjutnya, peneliti menghitung data skor yang dengan cara, misal: Nilai terendah x; nilai tertinggi y; banyaknya skor n; median Q2; maka:
1 Banyaknya skor n= x – y +1.
2 Q1 Quartil 1 adalah nilai terendah x.
3 Letak Q2 dihitung dengan rumus:
2 4
n + 1 untuk data ganjil ataupun genap. 4
Letak Q1Quartil 1 dihitung dengan rumus:
1 4
n + 1 untuk data ganjil dan
1 4
n + 2 untuk data genap. 5
Letak Q3 Quartil 3 dihitung dengan rumus:
3 4
n + 1 untuk data ganjil dan
3 4
n + 2 untuk data genap. 6
Q4 Quartil 4 adalah skor tertinggi y. Hasil perhitungan digunakan sebagai pedoman skor kriteria ketuntasan
untuk menilai keterampilan guru, aktivitas siswa dan keterampilan menulis pantun anak. Skor tersebut dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif.
Tabel 3.3
Ketuntasan Data Kualitatif
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
Q3 ≤ skor ≥ y Sangat Baik
Tuntas Q2 ≤ skor ≥ Q3
Baik Tuntas
Q1 ≤ skor ≥ Q2 Cukup
Tidak tuntas X ≤ skor ≥ Q1
Kurang Tidak tuntas
Tabel 3.4
Ketuntasan Keterampilan Guru
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
30,5 ≤ skor ≥ 40 Sangat Baik
Tuntas 20 ≤ skor ≥ 30,5
Baik Tuntas
10,5 ≤ skor ≥ 20 Cukup
Tidak tuntas 0 ≤ skor ≥ 10,5
Kurang Tidak tuntas
Tabel 3.5
Ketuntasan Aktivitas Siswa
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
30,5 ≤ skor ≥ 40 Sangat Baik
Tuntas 20 ≤ skor ≥ 30,5
Baik Tuntas
10,5 ≤ skor ≥ 20 Cukup
Tidak tuntas ≤ skor ≥ 10,5
Kurang Tidak tuntas
Tabel 3.6
Ketuntasan Keterampilan Menulis Pantun Anak
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
15,5 ≤ skor ≥ 20 Sangat baik
Tuntas 10 ≤ skor ≥ 15,5
Baik Tuntas
4,5 ≤ skor ≥ 10 Cukup
Tidak tuntas 0 ≤ skor ≥ 4,5
Kurang Tidak tuntas
Skor hasil observasi kemudian dikonversikan 100 untuk memperoleh skor menulis pantun anak yang didapat siswa. Skor tersebut yang digunakan peneliti
untuk menentukan ketuntasan siswa dan ketuntasan belajar klasikal siswa.
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
