19 Guru memberikan penguatan.
20 Guru membagikan lembar soal evaluasi.
21 Siswa mengumpulkan hasil di meja guru.
22 Guru memberikan tugas pada anak untuk menulis 4 jenis pantun anak
yang telah diajarkan. 23
Sebelum keluar kelas guru memotivasi siswa untuk mengerjakan tugas. 3.5.4.3
Observasi Siklus Empat Berikut kegiatan observasi pada siklus empat:
a. Mengamati dan mengisi lembar observasi keaktivan siswa, keterampilan guru
serta keterampilan siswa dalam pembelajaran menulis pantun anak; b.
Mengisi lembar catatan lapangan; 3.5.4.4
Refleksi Siklus Empat Berikut kegiatan refleksi pada siklus tiga:
a. Menganalisis hasil observasi dan catatan lapangan;
b. Menyimpulkan kualitas pembelajaran pada siklus empat.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Hal-hal yang dibahas antara lain adalah sumber data, jenis data, teknik pengumpulan data. Berikut ini paparannya:
3.6.1 Sumber Data
Arikunto, dkk. 2008:129-130 memaparkan sumber data merupakan subjek darimana data dapat diperoleh. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh
dari beberapa sumber, yaitu guru, siswa, dan data dokumen.
3.6.1.1 Guru
Sumber data guru diperoleh dari hasil observasi melalui lembar observasi keterampilan guru dan catatan lapangan yang berisi keterampilan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran serta hasil analisis wawancara dengan kolaborator setelah siklus terakhir.
3.6.1.2 Siswa
Sumber data dari siswa diperoleh dari observasi dan catatan lapangan, hasil evaluasi serta hasil angket respon siswa dan hasil angket warna kegemaran.
3.6.1.3 Data Dokumen
Sumber data dokumen berupa data skor awal sebelum dilakukan tindakan atau solusi terhadap pembelajaran, data skor setelah tindakan, catatan lapangan
selama pembelajaran berlangsung, serta foto keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran.
3.6.2 Jenis Data
Arikunto, dkk. 2008:131 membagi data menjadi dua jenis, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif.
3.6.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa mengenai tingkat pemahaman terhadap suatu
mata pelajaran kognitif, pandangan atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru afektif, aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran, perhatian,
antusias siswa dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar, minat belajar dan sejenisnya.
Data kuantitatif ini didapatkan dari hasil pengambilan skor siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada keterampilan menulis pantun
anak sebelum dan setelah menggunakan pendekatan kontekstual dengan media kartu warna. Data ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti mencari
rerata skor, presentase keberhasilan belajar. 3.6.2.2
Data Kualitatif Data kualitatif yang didapatkan dari hasil observasi selama tindakan
berlangsung dengan format lembar observasi berupa aktivitas guru dalam pembelajaran, aktivitas siswa, keterampilan siswa dan hasil belajar siswa serta
catatan lapangan terhadap pembelajaran. Untuk mengolah data kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas biasanya menggunakan proses koding untuk
mengorganisasikan data. Tahapan umum proses koding adalah
a. Membuat matrik dari data yang terkumpul;
b. Memberi kode untuk masing-masing sel;
c. Membaca data secara menyeluruh, kalimat demi kalimat, paragraf demi
paragraf, frase demi frase, dan tentukan yang sesuai dengan tiap tema; d.
Kelompokkan masing-masing pernyataan tersebut ke dalam kotak-kotak sel yang sesuai;
e. Kaitkan antara sel dengan sel sehingga mengandung makna yang mempunyai
kecenderungan adanya suatu hipotesis; f.
Menyusun intepretasi data yang terdapat dalam selmatrik;
g. Deskripsikan secara jelas atas dasar data dalam matrik sehingga menjadi suatu
kesimpulan. Data kuantitatif didapatkan dari analisis hasil belajar siswa keterampilan
siswa dalam pembelajaran menulis pantun anak melalui pendekatan kontekstual dengan media kartu warna. Sedangkan data kualitatif didapatkan dari hasil
observasi lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, keterampilan siswa dan wawancara kolaborator, angket respon siswa serta catatan lapangan.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
