Keefektifan Model Pembelajaran Ekspositori

1.4.2 Bagi guru

1 Untuk memberikan masukan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa akan menjadi lebih baik dengan model pembelajaran CRH. 2 Sebagai bahan pertimbangan dalam memilih model pembelajaran matematika yang tepat untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi pecahan.

1.4.3 Bagi peneliti

1 Memberikan informasi tentang penerapan model pembelajaran CRH pada materi pecahan. 2 Memperoleh pengalaman langsung dalam memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk pelaksanaan pembelajaran sehingga diharapkan dapat bermanfaat ketika sudah menjadi guru.

1.5 Penegasan Istilah

Untuk menghindari salah pengertian terhadap istilah-istilah yang berkaitan dengan skripsi ini, maka disajikan batasan arti kata-kata yang menjadi judul skripsi ini, sebagai berikut.

1.5.1 Keefektifan

Keefektifan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran CRH dapat mencapai KKM. 2 Proporsi ketuntasan belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran CRH lebih dari 75. 3 Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran CRH lebih dari rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 4 Proporsi ketuntasan belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran CRH lebih dari proporsi ketuntasan belajar siswa dengan model pembelajaran ekspositori. 5 Minat belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran CRH lebih baik daripada minat belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 1.5.2 Model Pembelajaran Istilah model pembelajaran mempunyai makna yang berbeda dengan istilah strategi pembelajaran, metode pembelajaran, ataupun prinsip pembelajaran. Istilah model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada suatu strategi, metode, atau prinsip. Istilah model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yaitu: 1 rasional teoritik yang logis yang disusun oleh penciptanya, 2 tujuan pembelajaran yang akan dicapai, 3 tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model pembelajaran tersebut dilaksanakan dengan berhasil, 4 lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai Depdiknas, 2004.

1.5.3 Model Pembelajaran Ekspositori

Menurut Dimyati 2009: 172 model pembelajaran ekspositori adalah model pembelajaran yang terpusat pada guru. Dalam model pembelajaran ekspositori pembelajaran dimana guru cenderung lebih aktif dalam menyampaikan materi pelajaran. Tujuan utama dalam model pembelajaran ekspositori adalah menyampaikan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai kepada siswa. Hal yang esensial pada materi harus dijelaskan pada siswa.

1.5.4 Model Pembelajaran CRH