Uji Normalitas Uji Persyaratan Analisis Data

Tabel 3.7 Analisis Daya Pembeda Soal Uraian No Daya Pembeda Klasifikasi 1 0,36667 Cukup 2 0,26667 Cukup 3 0,33333 Cukup 4 0,28333 Cukup 5 0,26667 Cukup Berdasarkan Tabel 3.6 soal pilihan ganda no. 3, 5 dan 8 mempunyai daya pembeda yang jelek, sehingga tidak dapat digunakan dan harus diganti atau dibuang. Sedangkan soal-soal lain yang termasuk dalam kategori cukup atau baik dapat digunakan.

3.7 Metode Analisis Data

3.7.1 Uji Persyaratan Analisis Data

Analisis dilakukan untuk mengetahui kedua kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol bermula dari kondisi awal yang sama. Analisis yang dilakukan adalah uji normalitas, uji homogenitas data, dan uji kesamaan dua rata-rata.

3.7.1.1 Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak, dan yang paling penting adalah untuk menentukan analisis selanjutnya menggunakan statistik parametrik atau non parametrik. Data yang digunakan untuk uji normalitas diperoleh dari nilai ulangan harian matematika siswa kelas VIIB dan VIIC pada materi bilangan bulat. Statistik yang digunakan adalah uji Chi Kuadrat. Langkah-langkah uji normalitas menggunakan Chi Kuadrat adalah sebagai berikut: 1 Menyusun hipotesis uji normalitas H : Data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : Data sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. 2 Menyusun data dan mencari nilai tertinggi dan terendah. 3 Membuat interval kelas dan menentukan batas kelas. 4 Menghitung rata-rata dan simpangan baku dengan persamaan � √ ∑ ∑ ................................................................ 3.9 5 Membuat tabulasi data ke dalam interval kelas. 6 Menghitung nilai z dari setiap batas kelas dengan rumus ......................................................................................... 3.10 dengan s adalah simpangan baku dan ̅ adalah rata-rata sampel Sudjana, 2005: 138. 7 Mengubah harga z menjadi luas daerah kurva normal dengan menggunakan tabel. 8 Menghitung frekuensi harapan. 9 Menghitung nilai Chi kuadrat hitung dengan rumus. ∑ ........................................................................ 3.11 Dengan χ 2 = Chi kuadrat hitung Oi = frekuensi pengamatan Ei = frekuensi yang diharapkan 10 Membandingkan harga Chi kuadrat hitung dengan tabel Chi kuadrat tabel dengan taraf signifikan 5 dan dk= k – 3. 11 Menarik kesimpulan, jika χ 2 hitung χ 2 tabel , maka H diteriman artinya data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan pehitungan diperoleh nilai χ 2 hitung = 6,8019875 dan dengan taraf signifikan 5, dk = 5 diperoleh χ 2 tabel = 11,1. Jelas χ 2 hitung χ 2 tabel maka H diterima artinya data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 3.

3.7.1.2 Uji Kesamaan Dua Varians Homogenitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 35 MEDAN.

1 1 19

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Melalui Strategi Pembelajaran Course Review Horay (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 1

0 1 11

PENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN HASIL Penerapan Metode Course Review Horray Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N VI Bulungkulon Dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia

0 2 17

PENERAPAN METODE COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN HASIL Penerapan Metode Course Review Horray Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N VI Bulungkulon Dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia

0 0 13

IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAYDALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN IMPLEMENTASI METODE COURSE REVIEW HORAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN (PTK KELAS IV SD NEGERI 03

0 0 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN.

0 6 44

Peningkatan pemahaman materi jenis-jenis pekerjaan pada mata pelajaran IPS melalui metode Course Review Horray di kelas III MI Miftahul Huda Driyorejo Gresik.

0 0 112

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Cooperative Learning Model Course Review Hooray pada Materi Energi Mekanik

0 0 1

PEER REVIEW PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (1)

0 0 4

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATERI BILANGAN PECAHAN DI SMP NEGERI 8 PONTIANAK

0 1 11