113 Lampiran 3c
PERSENTASE JAWABAN ANGKET TERTUTUP Penerapan Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
di SMPN se-Kecamatan Wates
F. Penerapan Penilaian Otentik
No. Pernyataan
SS S
TS STS
1 Penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia tidak
hanya mengedepankan penilaian pada kaidah kebahasaan.
93.75 6.25 0.00 0.00
2 Penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia menilai
keterampilan siswa dalam berbahasa. 68.75 31.25 0.00 0.00
3 Penilaian yang baik adalah penilaian proses dan hasil
yang dilakukan secara bersamaan. 68.75 25.00 6.25 0.00
4 Saya telah menerapkan penilaian otentik dalam
pembelajaran kompetensi berbahasa. 31.25 68.75 0.00 0.00
5 Saya telah menerapkan penilaian otentik dalam
pembelajaran kompetensi bersastra. 31.25 68.75 0.00 0.00
G. Model Penilaian Otentik
No. Pernyataan
SS S
TS STS
6 Saya meminta peserta didik untuk praktik bermain
peran, bercerita, berpidato, dan berdiskusi dalam pembelajaran berbicara.
93.75 6.25 0.00
0.00
7 Saya sering meminta peserta didik menilai hasil
pekerjaannya sendiri dan menilai hasil pekerjaan temannya.
43.75 56.25 0.00 0.00
8 Saya meminta peserta didik untuk melakukan
wawancara lisan dalam pembelajaran berbicara. 37.50 62.50 0.00
0.00 9
Saya sering mengajukan pertanyaan terbuka kepada peserta didik.
31.25 68.75 0.00 0.00
10 Saya sering meminta peserta didik menceritakan kembali teks atau cerita yang telah dibaca atau
didengarkan. 50.00 50.00 0.00
0.00
11 Saya sering meminta peserta didik melakukan presentasi sesudah menyelesaikan suatu tugas tertentu.
56.25 43.75 0.00 0.00
12 Saya selalu mengamati kegiatan yang dilakukan peserta didik dengan menggunakan lembar observasi.
25.00 50.00 25.00 0.00 13 Saya sering meminta peserta didik praktik menulis
dalam pembelajaran menulis. 75.00 25.00 0.00 0.00
14 Saya melaksanakan penilaian portofolio dalam pembelajaran menulis.
50.00 50.00 0.00 0.00 15 Saya pernah melaksanakan penilaian proyek dalam
pembelajaran bahasa Indonesia. 25.00 62.50 6.25 0.00
114
H. Langkah Penerapan Penilaian Otentik
