Pedoman Wawancara Pedoman Analisis Dokumen

36

2. Pedoman Wawancara

Penggunaan pedoman wawancara yang rinci sangat diperlukan karena wawancara yang digunakan berjenis wawancara terpimpin. Pedoman wawancara dapat dilihat pada Lampiran 1b. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi pedoman wawancara. Tabel 5: Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Menerapkan Penilaian Otentik di SMPN se- Kecamatan Wates No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1 Penerapan penilaian otentik Pelaksanaan penilaian otentik 1 1 2 Model penilaian otentik Model penilaian otentik yang diterapkan 2 2 3 Langkah-langkah penerapan penilaian otentik Langkah yang digunakan guru dalam menerapkan penilaian otentik 3, 4, 5 3 4 Kendala penerapan penilaian otentik Kendala dalam menerapkan penilaian otentik 6 1 5 Upaya dalam mengatasi kendala penerapan penilaian otentik Upaya dalam mengatasi kendala penerapan penilaian otentik 7 1 Jumlah 7

3. Pedoman Analisis Dokumen

Pedoman analisis dokumen digunakan untuk menganalisis dokumen guru, yaitu silabus dan RPP. Pedoman analisis dokumen dalam penelitian ini berbentuk daftar cek dengan disertai catatan tentang penerapan penilaian otentik di SMPN se- Kecamatan Wates. Pedoman analisis dokumen dapat dilihat pada Lampiran 1c. Berikut ini tabel kisi-kisi pedoman analisis dokumen. 37 Tabel 6: Kisi-kisi Pedoman Analisis Dokumen Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN se-Kecamatan Wates No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1 Penerapan penilaian otentik Penerapan penilaian otentik dalam pembelajaran 1 1 2 Model penilaian otentik a. Pencantuman model penilaian otentik dalam perangkat pembelajaran 2, 3, 4, 5,6,7,8,9 8 b. Model penilaian otentik yang diterapkan 10a,10b, 10c,10d, 10e,10f, 10g,10h, 10i, 10j, 10k, 10l 12 c. Kesesuaian model penilaian otentik dengan kompetensi 11, 12, 13, 14 4 2 Langkah-langkah penerapan penilaian otentik a. Pencantuman standar dalam perangkat pembelajaran 15, 16, 17 3 b. Pencantuman rubrik dalam perangkat pembelajaran 18, 19, 20, 21 4 c. Kriteria dalam rubrik 22, 23, 24 3 Jumlah 35

4. Pedoman Pengamatan