87
Keterangan :
r
xx’
= Koefisien reliabilitas rata-rata rating yang dilakukan oleh k rater
S
S 2
= Varians antar-subjek yang dikenai rating S
e
2
= Varians error, yaitu varians interaksi antara subjek s
dan rater r Saifuddin Azwar, 1992: 106
Dari hasil perhitungan, nilai reliabilitas jika diestimasi dengan menggunakan Koefisien reliabilitas rata-rata rating dari ketiga orang rater cukup memuaskan
r
xx
=0.924, sedangkan estimasi rata-rata reliabilitas bagi seorang rater juga cukup memuaskan r
xx
=0.803, perhitungan selengkapnya melalui SPSS dapat dilihat pada lampiran. Semakin tinggi hasil koefisien reliabilitas, mendekati angka 1.0 berarti
semakin reliabel hasil pengukuran tersebut Saifuddin Azwar, 1992: 9.
G. Analisis Data Penelitian
Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi pengamatan kelas, dokumentasi, dan penilaian kreativitas hasil gambar siswa, yang berupa data
kuantitatif. Data kuantitatif untuk mengukur kreativitas hasil gambar siswa dianalisis secara deskriptif analitik yang bersifat eksplanatorik, yaitu dengan menyajikan dalam
bentuk tabel dan prosentase. Penyajian data dalam bentuk presentase selanjutnya dideskripsikan dan diambil kesimpulan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
Besarnya presentase menunjukkan pada kriteria informasi yang diungkapkan. Dicari nilai rerata skor nilai kreativitas hasil gambar kemudian rerata tersebut dibandingkan,
88
untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kreativitas mencipta desain setelah tindakan dilakukan pada masing-masing siklus. Untuk melihat telah tercapainya
kriteria, skor setiap siswa dibandingkan dengan batas nilai yang telah ditentukan yaitu 6.5. Peningkatan rerata antara kreativitas hasil menggambar pertama dengan hasil
kedua hingga ketiga dinyatakan dalam prosentase.
H. Indikator Keberhasilan Tindakan
Peningkatan kreativitas mencipta desain dapat diketahui dengan berbagai cara, misalnya dengan mengetahui perbedaan tingkat kreativitas hasil desain siswa sebelum
dan sesudah diberikan bentuk tindakan. Adapun kriteria yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
a Kriteria evaluasi absolute yaitu suatu hasil tindakan dibandingkan dengan standart
minimal yang telah ditentukan. Standart minimal nilai kreativitas mencipta desain berdasarkan kesepakatan guru mata diklat menggambar busana yaitu 6.5. Apabila
hasil tindakan lebih dari standart minimal yang telah ditentukan, maka tindakan dinyatakan berhasil dengan baik.
b Kriteria normatif atau relative yaitu apabila keadaan setelah dilakukan tindakan
lebih baik dari sebelumnya, maka tindakan tersebut dinyatakan berhasil baik, tetapi apabila perilaku lebih jelek dari sebelumnya belum dinyatakan berhasil.
Kriteria ini dapat dipenuhi dengan pengamatan yang dilakukan.
89
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Prosedur dan Hasil Penelitian
1. Prosedur Penelitian
Sebelum penelitian ini dilaksanakan, terlebih dahulu peneliti melakukan observasi untuk mendapatkan masukan awal tentang keadaan guru
dan siswa yang akan menjadi subyek dalam penelitian ini. Peneliti mengadakan pertemuan awal dengan guru menggambar busana yang
mengajar di kelas II Busana. Pertemuan tersebut dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi umum siswa dan tingkat kreativitas mencipta
desain siswa serta kesulitan dalam pembelajaran pada kelas subyek penelitian. Dari kegiatan observasi yang dilakukan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
selama ini metode mengajar guru monoton demonstrasi didepan kelas serta ditemukan beberapa hal yang menjadi permasalahan khas dalam pembelajaran
menggambar busana di kelas, khususnya kelas II busana Butik 3. Kelas II busana Butik 3 adalah salah satu kelas yang paling rendah kreativitasnya,
cenderung menunda-nunda pekerjaan, kurang bersemangat, dan tidak ada kerjasama positif antar siswa dalam mengerjakan tugas diantara empat kelas
dengan jumlah 138 siswa kelas II busana di SMK N 4 Yogyakarta. Jumlah
