89
Arono, 2013 Model Pembelajaran Menyimak Aktif Integratif Melalui Multimedia Interaktif Sebagai Determinan
Peningkatan Keterampilan Menyimak Kritis Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Langkah-langkah di atas dapat diuraikan menjadi beberapa tahapan prosedur penelitian dan pengembangan model pembelajaran sebagai berikut.
3.1.1 Studi Pendahuluan
Studi pendahuluan merupakan studi awal yang dilakukan untuk mengidentifikasi proses pembelajaran menyimak yang digunakan di perguruan tinggi
sebagai bahan pertimbangan dalam mengembangkan model pembelajaran menyimak melalui multimedia interaktif pada mata kuliah Menyimak di Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JPBS FKIP Universitas Bengkulu. Langkah ini merupakan bagian yang penting dalam penelitian dan pengembangan karena pada
langkah terdapat kajian literatur, survei, dan observasi. Kajian literatur bertujuan untuk menentukan dasar-dasar pengetahuan yang mendukung penelitian yang
dilaksanakan. Sedangkan survei bertujuan untuk mengetahui data empiris di lapangan tentang bagaimana keterlaksanan proses pembelajaran menyimak dengan
menggunakan media pembelajaran. Pada studi pendahuluan dilakukan penelitian yaang bersifat deskriptif. Baik
melalui wawancara maupun dengan angket. Ada beberapa data kualitatif dikuantifikasikan dalam bentuk persentase. Pada langkah ini ditekankan untuk
memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran menyimak menggunakan media pembelajaran. Selanjutnya hasil studi awal ini digunakan sebagai bahan
pertimbangan model pembelajaran dalam pengembangan multimedia aktif integratif pada mata kuliah Menyimak.
Kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan studi pendahuluan ini meliputi: a Studi dokumentasi untuk mengkaji: 1 teori-teori yang berkaitan dengan model
pembelajaran menyimak melalui multimedia interaktif; 2 Kajian teoretis berhubungan dengan keterampilan menyimak kritis sebagai acuan dalam
pengembangan dan indikator keterampilan menyimak kritis mahasiswa; 3 Hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pengembangan model dengan multimedia
interaktif pada pembelajaran menyimak; b melakukan studi lapangan untuk melihat
90
Arono, 2013 Model Pembelajaran Menyimak Aktif Integratif Melalui Multimedia Interaktif Sebagai Determinan
Peningkatan Keterampilan Menyimak Kritis Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
bagaimana kegiatan dan tanggapan dosen dan mahasiswa dalam persiapan mengajar, penggunaan strategimetode, penggunaan dan ketersediaan media, minat mahasiswa,
proses pembelajaran, pemahaman materi, serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran menyimak. Hasil studi pendahuluan ini
digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam mengembangkan model pembelajaran menyimak melalui multimedia interaktif.
3.1.2 Pengembangan Model Pembelajaran Menyimak melalui Multimedia Interaktif
