1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Homogenitas dan Uji Kesamaan Dua Kelompok Sampel Uji Normalitas

164

1. HASIL PRETEST

a. Uji Normalitas

1 Kelas Eksperimen NPAR TESTS K-SNORMAL=Eksperimen STATISTICS DESCRIPTIVES MISSING ANALYSIS. NPar Tests [DataSet3] Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Eksperimen 39 38.9744 10.28921 20.00 60.00 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Eksperimen N 39 Normal Parameters a Mean 38.9744 Std. Deviation 10.28921 Most Extreme Differences Absolute .136 Positive .136 Negative -.129 Kolmogorov-Smirnov Z .847 Asymp. Sig. 2-tailed .469 a. Test distribution is Normal. 2 Kelas Kontrol NPAR TESTS K-SNORMAL=Kontrol STATISTICS DESCRIPTIVES MISSING ANALYSIS. NPar Tests [DataSet3] Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Kontrol 37 37.7297 9.02050 20.00 60.00 Lampiran 29. Analisis Hasil Belajar Siswa 165 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kontrol N 37 Normal Parameters a Mean 37.7297 Std. Deviation 9.02050 Most Extreme Differences Absolute .170 Positive .170 Negative -.100 Kolmogorov-Smirnov Z 1.033 Asymp. Sig. 2-tailed .237 a. Test distribution is Normal.

b. Uji Homogenitas dan Uji Kesamaan Dua Kelompok Sampel

T-TEST GROUPS=KelasE K MISSING=ANALYSIS VARIABLES=Nilai CRITERIA=CI.9500. T-Test [DataSet4] Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai E 39 38.9744 10.28921 1.64759 K 37 37.7297 9.02050 1.48296 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed .401 .529 .560 74 .577 1.24463 2.22444 -3.18767 5.67693 Equal variances not assumed .561 73.554 .576 1.24463 2.21669 -3.17267 5.66193 166

2. HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF

a. Uji Normalitas

1 Kelas Eksperime NPAR TESTS K-SNORMAL=Eksperimen STATISTICS DESCRIPTIVES MISSING ANALYSIS. NPar Tests [DataSet0] Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Eksperimen 39 74.5641 8.63224 56.00 88.00 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Eksperimen N 39 Normal Parameters a Mean 74.5641 Std. Deviation 8.63224 Most Extreme Differences Absolute .204 Positive .130 Negative -.204 Kolmogorov-Smirnov Z 1.272 Asymp. Sig. 2-tailed .079 a. Test distribution is Normal. 2 Kelas Kontrol NPAR TESTS K-SNORMAL=Kontrol STATISTICS DESCRIPTIVES MISSING ANALYSIS. NPar Tests [DataSet0] Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Kontrol 37 67.2432 8.47678 48.00 80.00 167 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kontrol N 37 Normal Parameters a Mean 67.2432 Std. Deviation 8.47678 Most Extreme Differences Absolute .226 Positive .101 Negative -.226 Kolmogorov-Smirnov Z 1.376 Asymp. Sig. 2-tailed .054 a. Test distribution is Normal.

b. Uji-t

Dokumen yang terkait

PENGARUH STRATEGI Learning Start with a Question (LSQ) DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

1 20 121

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION Pengaruh Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dipadukan Dengan Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 5 10

“PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A Pengaruh Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dipadukan Dengan Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 5 15

STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI TIME TOKEN DENGAN STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) Studi Komparasi Antara Strategi Time Token Dengan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDIT Muhammadiyah Al-Kau

0 2 16

STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI TIME TOKEN DENGAN STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) Studi Komparasi Antara Strategi Time Token Dengan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDIT Muhammadiyah Al-Kau

0 2 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN MODEL PEMBELAJARAN LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

0 7 20

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION Perbandingan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Question Student Have Pada Kelas VIII SMP N 2 Colomadu Karan

0 1 17

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION Perbandingan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Question Student Have Pada Kelas VIII SMP N 2 Colomadu Kara

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKAH I TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 16

Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Learning Start With Question) dalam Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Siswa - Universitas Negeri Padang Repository

0 1 9