Deskripsi Penelitian HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN

55

BAB V HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Penelitian

Penelitian tindakan kelas PTK dengan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament TGT dalam pembelajaran akuntansi ini telah dilaksanakan pada siswa kelas X akuntansi, SMK Marsudi Luhur 1 Yogyakarta. Penelitian diawali dengan kegiatan pra penelitian pada tanggal 25 April 2011 pada jam ke-6. Kegiatan pra penelitian meliputi observasi terhadap guru, observasi siswa, observasi kelas, wawancara terhadap guru dan siswa, serta pembagian kuesioner minat. Tujuan dari observasi ini adalah untuk mengetahui kondisi awal dari kegiatan belajar mengajar di kelas X akuntansi SMK Marsudi Luhur 1 Yogyakarta. Sedangkan tujuan dari pembagian kuesioner adalah untuk mengetahui minat awal siswa sebelum diterapkannya pembelajaran kooperatif TGT. Setelah observasi, PTK dilaksanakan pada tanggal 12 Mei 2011 pada pukul 08.45 WIB sampai dengan pukul 10.45 WIB. Penerapan PTK berdasarkan model pembelajaran kooperatif dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Observasi pra penelitian Observasi pendahuluan dilaksanakan pada hari Senin, 25 April 2011 pada saat jam pelajaran ke-6 pukul 11.00 – 11.45. Guru mitra dalam penelitian ini adalah Ibu Dra. An. Sri Sunarti sebagai guru PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI bidang studi akuntansi. Jumlah siswa kelas X akuntansi sebanyak 16 siswa, yang berjenis kelamin perempuan ada 15 siswa dan berjenis kelamin laki-laki 1 siswa. Adapun materi yang dipelajari pada saat observasi pendahuluan ini adalah membahas tentang kartu persediaan dan pencatatan dengan menggunakan metode FIFO dan LIFO. Berikut dapat diuraikan hasil observasi pendahuluan sebelum adanya penerapan TGT: a. Observasi guru observing teacher Kegiatan guru selama proses pembelajaran tampak dalam catatan anekdotal hasil observasi kegiatan guru lampiran 1a, hal 110. Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengucapkan salam, memeriksa kesiapan siswa, dan guru mengulas kembali materi sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan disampaikan pada hari itu. Materi yang dibahas pada pembelajaran saat itu adalah tentang kartu persediaan. Guru melakukan apersepsi dengan cara bertanya jawab dengan siswa. Hal ini dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengingatkan kembali pelajaran yang telah lalu dan juga merangsang perhatian siswa untuk memasuki materi yang akan dipelajari. Pada awalnya, kondisi kelas masih belum kondusif untuk pembelajaran, siswa banyak yang masih mengobrol dengan temannya dan melakukan aktivitas sendiri. Guru berusaha untuk mengendalikan kelas dengan cara menyapa dan menjelaskan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI kepada mereka bahwa kegiatan pembelajaran akan segera dimulai. Secara bertahap kondisi kelas menjadi kondusif untuk belajar. Saat kondisi kelas telah kondusif, guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan. Selesai menyampaikan materi pembelajaran, guru memberi soal kepada siswa lalu menunjuk 2 orang siswa untuk maju mengerjakan ke depan kelas. Soal yang diberikan tentang pencatatan menggunakan metode FIFO. Guru berusaha menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dengan cara guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa untuk merangsang pengetahuan mereka, namun siswa pasif untuk menjawab dan menunggu guru yang menunjuk mereka. Guru memang telah berusaha mengaktifkan siswa, namun proses pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa memiliki motivasi yang rendah dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada akhir pembelajaran, guru mengucapkan salam penutup dan mengingatkan siswa untuk membaca materi berikutnya. Berikut ini disajikan rangkuman awal observasi terhadap perilaku atau aktivitas guru selama proses belajar mengajar berlangsung Buku Pedoman Pelaksanaan PPL, hal 33: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Sebelum Implementasi TGT NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR I 1. 2. II 1. 2. III A. 1. 2. 3. 4. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. C. 1. PRA PEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatanstrategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2. 3. 4. D. 1. 2.