c. Nilai Rata-rata
Untuk mencari rata-rata nilai pre-test dan post-test kita konversikan skor yang didapat siswa. untuk mengkonversi kita gunakan rumus :
Setelah mendapat nilai tiap siswa, kita bisa mencari nilai rata-rata kelas baik itu pre-test dan post-test. Rumus yang digunakan untuk
mencari nilai rata-rata kelas adalah
Rumus yang digunakan berlaku baik untuk analisis soal secar keseluruhan ataupun analisis soal berdasarkan materinya.
d. Analisis Peningkatan Hasil Belajar
Untuk menganalisis peningkatan prestasi belajar siswa dari hasil pre- test
dan post-test digunakan uji statistik dengan tahap-tahap sebagai berikut:
1 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang dianalisis berdistribusi normal. Dalam hal ini x
i
merupakan selisih antara nilai pre-test dan post-test.
Langkah-langkah uji normalitas menurut Husaini dan Purnomo, 2008:315 yaitu:
a Merumuskan H
o
dan H
1
H
o
: Fx = x
H
1
: Fx x
b Menentukan taraf signifikansi c Menentukan daerah kritik : D
hitung
≥ d Menentukan nilai statistik uji D :
i Urutkan data dari yang terkecil sampai yang terbesar ii Hitung frekuensi untuk setiap pengamatan x
i
yang berbeda
iii Hitung frekuensi kumulatif relatif = S
N
x
i
iv HitungZ
i
= v Tentukan
x
i
= P Z Z
i
vi Buat tabel berikut ini
x
i
x
i
S
N
x
i
Z
i
x
i
Tabel 3.A9 Tabel Uji Normalitas
vii MenentukanD
maksimum
e Membuat kesimpulan H
o
diterima bila D
hitung
dan disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
2 Uji t
Jika telah disimpulkan bahwa data berdistribusi normal maka dapat dilakukan uji t untuk kelompok dependen, atau satu
kelompok yang di-test dua kali, untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa. Menurut Paul Suparno 2010:97 rumus
yang digunakan untuk menghitung nilai t adalah:
Keterangan:
d : perbedaan skor tiap subjek n: jumlah pasang data d
f
= n -1
Langkah-langkah uji t adalah: 1 Merumuskan H
dan H
1
2 Menentukan taraf signifikansi 3 Menentukan wilayah kritik
Ho ditolak jika t
hitung
- t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
4 Menentukan statistik uji:
5 Membuat kesimpulan a Jika t
hitung
- t
tabel
atau t
hitung
t
tabel
maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan sehingga
dapat dikatakan terjadi peningkatan hasil belajar siswa. b Jika -t
tabel
≤ t
hitung
≤ t
tabel
maka tidak terdapat perbedaan yang signifikan sehingga dapat dikatakan tidak terjadi
peningkatan hasil belajar siswa.
2. Analisis Hambatan Siswa
Kategori