Luas Tanah dan Status Kondisi Fasilitas

67 Pendapat yang sama juga diungkapkan oleh Ibu “HM” selaku peserta didik: “Perencanaannya yang saya tahu dibuat oleh Bapak “AZ” pendidik dan Bapak “SG” ketua PKBM, selebihnya saya kurang tahu pak ” CL:6. Persiapan lain yaitu menentukan alokasi waktu pembelajaran, waktu pembelajaranya adalah 40 menit setiap mata pelajaran, sedangkan jadwal pembelajarannya seminggu 4 kali pertemuan denga perincian 6 mata pelajaran ditambah dengan mata pelajaran keterampilan. Waktu dan jadwal pembelajaran dapat dilihat pada tabel 4 di bawah ini: Tabel 6. Jadwal Pembelajaran No Hari Pukul Mata Pelajaran 1. Senin 15.00 – 15.40 15.40 – 16.05 16.05 – 16.45 PKn Istirahat Matematika 2. Selasa 15.00 – 15.40 15.40 – 16.05 16.05 – 16.45 IPA Istirahat Bahasa Indonesia 3. Kamis 15.00 – 15.40 15.40 – 16.05 16.05 – 16.45 IPS Istirahat Bahasa Inggris 4. Sabtu 15.00 – 15.40 15.40 – 16.05 16.05 – 16.45 Keterampilan Istirahat Keterampilan Sesuai dengan pernyataan ketua PKBM B apak “SG”, beliau menyatakan bahwa: “Alokasinya sesuai dengan kurikulum yaitu 40 menit dan jadwal pembelajarannya seminggu 4 kali yaitu hari Senin, Selasa, Kamis, dan Sabtu. Pembelajarannya mulai dari jam 15.00 sampai dengan jam 16.45 WIB dan yang membuat jadwalnya penyelenggara dan pendidik” CL:4. 68 Dari beberapa pendapat dan penjelasan di atas dapat disimpulkan atau diketahui bahwa perencanaan atau persiapan dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran dengan cara penyelenggara melakukan koordinasi dengan pendidik untuk menentukan tujuan yang akan dicapai, media yang akan digunakan, sumber belajar, materi yang akan disampaikan, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan evaluasi yang akan diterapkan dalam pembelajaran pemanfaatan media pembelajaran. Setiap pembelajaran dimulai tutor membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan apersepsi yakni mengaitkan pengetahuan sebelumnya yang telah dimiliki oleh warga belajar dengan materi yang akan dipelajari. Kemudian tutor menjelaskan tujuan pembelajaran supaya arah dan apa yang akan dicapai menjadi lebih jelas. Tutor juga menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari agar pembelajaran lebih fokus. Bu “TM” selaku tutor mengemukakan: “Pembelajaran dimulai dengan mengucapkan salam dan apersepsi. Apersepsi ini sangat penting karena untuk mengaitkan pengetahuan yang telah dimiliki warga belajar dengan materi yang akan dipelajari. Kemudian kami juga menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan dipelajari. Hal ini dimaksudkan supaya lebih fokus, arah dan apa yang akan dicapai menjadi lebih jelas”. CL:5 Bu “HM” selaku warga belajar menyampaikan: “Tutor membuka pembelajaran dengan salam kemudian mengajak kami tanya jawab untuk berbagi pengalaman yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan. Setelah itu tutor menyampaikan apa saja tujuan kita belajar sama materi apa saya yang akan dipelajari”. CL:5 Dari hasil pengamatan dan wawancara yang dilakukan peneliti