polietilena yang nantinya akan dapat diolah menjadi kantong plastik yang dapat kita
gunakan sehari-hari. selain itu, masih banyak
lagi manfaat
dari senyawa
hidrokarbon yang akan kita bahas pada pertemuan kali ini.”
Motivasi
Siswa diberikan motivasi untuk mengurangi penggunaan barang-barang yang mengandung
plastik untuk mengurangi pencemaran tanah. Kegiatan Inti
1. Mengamati
Observing I.
Siswa mengamati presentasi yang dilakukan oleh kelompok dengan topik senyawa
hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan dilanjutkan penambahan materi oleh kelompok
yang masih memiliki kekurangan dalam presentasi sebelumnya..
J.
Siswa mengamati
powerpoint yang
penambahan materi oelh kelompok dampak pembakaran senyawa hidrokarbon berupa
materi yang berkaitan dengan CFC dan fenomena kabut smog.
Guru menilai presentasi siswa.
2. Menanya
Questioning
Setiap kelompok mengajukan minimal 1 pertanyaan terhadap kelompok penyaji yang
berkaitan dengan materi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan, CFC dan fenomena kabut
smog Bagaimana proses pembentukan polietilena
dari polimerisasi etena? Bagaimana proses terjadinya kabutsmog
Bagaimana reaksi terjadinya kabut smog
3. Mengumpulkan data Collecting Data
Kelompok dengan topik senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari mempresentasikan
hasil diskusinya
menggunakan media
powerpoint. Kelompok dampak pembakaran senyawa
75 menit
hidrokarbon menambahkan
materi yang
berkaita dengan CFC dan fenomena kabut smog.
Presentasi dilakukan dengan empat termin : Termin 1 : Pembukaan
Termin 2 : Penyajian materi Termin 3 : Diskusi dan tanya jawab
Termin 4 : Komentar dari guru Kelompok yang tidak sebagai penyaji terlibat
secara aktif sebagai pendengar. Kelompok
pendengar mengklarifikasi,
menevaluasi dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan terhadap topik yang disajikan.
Kelompok penyaji
mendiskusikan, menganalisis pertanyaan yang diajukan oleh
kelompok lain. .Guru
memfasilitasi, membimbing
dan mengawasi siswa yang sedang berdiskusi agar
setiap kelompok dapat bekerja optimal.
4. Mengkomunikasikan
Perwakilan dari setiap kelompok siswa mutu bensini dan dilanjutkan dengan topik dampak
pembakaran senyawa
hidrokarbon menyampaikan jawaban berdasarkan hasil
diskusi kelompoknya. Perwakilan dari setiap kelompok yang masih
memiliki pertanyaan yang belum terjawab saat presentasi
sebelumnya menyampaikan
jawaaban berdasarkan
hasil diskusi
kelompoknya. Siswa menanggapi jawaban yang disampaikan
kelompok penyaji. Guru memberikan reinforcement terhadap
kelompok yang penampilannya baik dan memberikan masukan dan motivasi kepada
kelompok yang penampilannya kurang baik
Guru memberikan klarifikasi, tambahan materi sesuai dengan materi yang telah disampaikan
oleh kelompok presentasi.
5. Mengasosiasi
