1. Home
  2. Teknik

Metode Dokumentasi Metode Observasi

3.2 Metode Pengumpulan Data

3.2.1 Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data mengenai nama dan banyaknya siswa yang menjadi anggota populasi dan untuk menentukan anggota sampel. 3.2.2 Metode Tes Metode tes digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan literasi matematika siswa sebelum dikenai perlakuan dan sesudah dikenai perlakuan. Sebelum dilakukan tes, soal terlebih dahulu diujicobakan pada kelas uji coba. Uji coba dilakukan untuk mengetahui tingkat kesahihan dan keabsahan tes yang meliputi validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda dari tiap-tiap butir soal. Setelah teruji validitas, reliabilitas soal, sebelum dikenai perlakuan kelas eksperimen dan kelas kontrol diberikan pre test untuk mengetahui kemampuan literasi awal siswa, setelah kelas eksperimen 1 memperoleh materi aritmatika sosial dan persamaan linear satu variabel dengan model pembelajaran realistik pendekatan scientific, kelas eksperimen 2 memperoleh materi aritmatika sosial dan persamaan linear satu variabel dengan model pembelajaran realistik serta kelas kontrol memperoleh materi yang sama seperti kelas eksperimen dengan model pembelajaran ekspositori maka ketiga kelas tersebut diberi posttest untuk mengetahui kemampuan literasi matematika ketiga kelas setelah dikenai perlakuan.

3.2.3 Metode Observasi

Metode observasi adalah metode yang digunakan untuk mengadakan pengamatan ke objek penelitian Arikunto, 2006: 156.Observasi yang peneliti lakukan adalah dengan menggunakan observasi langsung, yaitu peneliti melakukan pengamatan secara langsung terhadap objek penelitian.Dalam hal ini objek penelitian tersebut adalah aktivitas guru selama proses pembelajaran pada kelas eksperimen 1 yakni dengan menggunakan model realistik pendekatan scientific dan kelas eksperimen 2 yakni dengan menggunakan model realistic mathematics education serta kelas kontrol dengan menggunakan model ekspositori. Sehingga dapat diketahui bahwa masing-masing kelas mendapat perlakuan berbeda. Adapun pengambilan data observasi dilakukan melalui lembar observasi.

3.2.4 Metode Kombinasi Model Concurrent Embedded

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CORE PENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN EDMODO TERHADAP PENINGKATAN LITERASI MATEMATIKA DAN RASA INGIN TAHU

1 22 480

EFEKTIVITAS MODEL CPS BERPENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN EDMODO BERORIENTASI PISA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN

96 284 511

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik.

0 3 18

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik.

0 2 14

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik.

1 4 5

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL INQUIRY Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajaran Ma

0 2 16

`PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL DISCOVERY Peningkatan Komunikasi Matematika Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Discovery Learning Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 24 Surakarta.

0 4 12

Kemampuan Literasi Matematika dan PISA

0 0 12

Mengembangkan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia

0 3 10

PENINGKATAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK Alkusaeri

0 0 12