2.1.10 Kesulitan Siswa Mengerjakan Soal PISA
Menurut Widdiharto dalam Pitaloka dkk, 2013:2 peserta didik yang mengalami kesulitan yang disebabkan oleh faktor intelektual, umunya kurang
berhasil dalam menguasai konsep, prinsip atau algoritma, walaupun telah berusaha mempelajarinya.peserta
didik yang
mengalami kesulitan
mengabstraksi, menggeneralisasi, berpikir deduktif, dan mengingat konsep-konsep maupun prinsip-
prinsip biasanya juga selalu merasa bahwa matematika itu sulit. Dikutip dari tesis Prasetyo 2014 Kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal PISA adalah
1 memahami masalah, hal ini disebabkan karena siswa jarang jarang atau tidak pernah diberikan latihan dengan soal-soal yang berkarakteristik seperti soal PISA, 2
menuliskan kondisi awal dari apa yang sudah dipahami, hal ini disebabkan karena siswa tidak terbiasa melakukannya dikelas, 3 kesulitan dalam mengaitkan apa yang
diketahui dan apa yang ditanyakan sehingga menghasilkan jawaban yang benar, hal ini disebabkan karena dalam menyelesaikan soal PISA diperlukan beberapa konsep
yang saling terkait. Hal demikian masih belum terbiasa dilakukan dikelas, 4 kesulitan dalam melakukan pengecekan jawaban yang telah diperoleh dan kesulitan
dalam memberikan kesimpulan terhadap jawaban yang dihasilkan. Dalyono 2009:229 dikutip dari skripsi Hidayati 2010 menyatakan dalam keadaan dimana
siswa tidak dapat belajar sebagaimana mestinya, itulah yang disebut dengan kesulitan belajar. Kesulitan belajar tersebut tidak selalu disebabkan karena faktor intelegensi
yang rendah, akan tetapi juga disebabkan faktor-faktor non intelegensi. Hal inilah
yang menjadi faktor penyebab rendahnya hasil belajar matematika yang berpengaruh juga terhadap tingkat literasi matematika siswa.
2.1.11 Materi Pokok Persamaan Linear Satu Variabel PLSV
Materi pokok persamaan linear satu variabel dipelajari oleh siswa kelas VII semester genap. Kompetensi dasar pada materi pokok Persamaan Linear Satu
Variabel PLSV antara lain menyelesaikan persamaan linear satu variabel, membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Kemendikbud, 2013. Namun, dalam penelitian ini lebih ditekankan penggunaan konsep untuk
menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel. Dalam penelitian ini tes kemampuan literasi
matematika didasarkan pada kemampuan matematis yang digunakan dalam penilaian proses matematika dalam PISA yaitu 1 Communication, 2
Mathematizing, 3 Representation, 4 Reasoning and Argument, 5 Devising Strategies for Solving Problems, 6 Using symbolic, formal, and
technical language, and operations, 7 Using Mathematical Tools.
a. Menemukan Konsep Kalimat Terbuka dan Tertutup.
1. Presiden pertama Republik Indonesia adalah Ir. Soekarno. 2. Dua ditambah lima sama dengan tujuh.
3. 1 jam = 360 detik. 4. 12 + 23 = 23 + 12 adalah sifat assosiatif penjumlahan.
Kategori