27 Berkaitan dengan belajar, seorang individu akan mengembangkan
kemampuannya dalam mempelajari hal tertentu jika anak diberikan kebebasan untuk memilih hal yang diminatinya. Pemberian kesempatan untuk
belajar akan mempengaruhi minatnya dalam pelajaran yang diinginkan.
C. Minat Belajar Matematika
Minat merupakan suatu kecenderungan memperhatikan sesuatu disertai dengan rasa senang dan dapat memunculkan sebuah motivasi terhadap hal
atau sesuatu yang diminati. Minat dapat timbul karena daya tarik dari luar dan juga datang dari hati sanubari. Minat yang besar terhadap sesuatu merupakan
modal yang besar untuk mencapai atau untuk memperoleh benda atau tujuan yang diminati itu. Dalyono, 2005:56.
Minat diperlukan dalam proses belajar, sebab tanpa adanya minat tidak mungkin seseorang malakukan kegiatan belajar dengan maksimal. Hal ini
merupakan tanda bahwa kegiatan belajar yang dilakukan itu tidak menjadi
kebutuhan subjek belajar.
Minat belajar merupakan suatu kecenderungan seseorang untuk memberikan perhatian yang lebih dalam kegiatan belajar disertai dengan rasa
senang. Selain itu, minat belajar juga merupakan sebuah perasaan suka atau senang untuk belajar baik dikatakan secara langsung maupun ditunjukkan
melalui kegiatan aktif dalam belajar dan minat juga memunculkan motivasi dan antusias dalam diri seseorang untuk belajar karena orang tersebut
28 menganggap hal yang dipelajari merupakan hal yang penting dan menjadi
kebutuhannya. Minat belajar juga diperlukan dalam belajar matematika. Minat belajar
matematika dibutuhkan agar kegiatan belajar dapat berjalan dengan optimal. Minat belajar matematika merupakan kecenderungan sesorang memberikan
perhatian yang lebih pada mata pelajaran matematika, aktif dalam belajar matematika dan diikuti dengan perasaan senang dalam mempelajarinya dan
termotivasi untuk mempelajarinya lebih dalam karena matematika adalah pelajaran yang bermanfaat sehingga penting untuk dipelajari.
Seorang siswa yang memiliki minat belajar matematika, tentunya memiliki rasa tertarik sehingga akan memberikan perhatian yang lebih pada
mata pelajaran ini. Perhatian lebih dapat ditunjukkan siswa dengan pemusatan perhatian pada saat pembelajaran, siswa lebih memilih untuk belajar
matematika dibandingkan melakukan kegiatan lain dan siswa aktif dalam pembelajaran matematika. Siswa yang mempunyai minat belajar matematika
juga dapat menunjukkan perasaan suka dan tertarik untuk mempelajarinya yang dapat diketahhui dari pernyataan siswa secara langsung maupun dari
keseriusan serta partisipasi pada saat belajar matematika. Selain itu, motivasi dan antusias yang tinggi dalam belajar matematika juga menjadi salah satu
indikasi seorang siswa memiliki minat belajar matematika. Namun, realitanya di SD gugus Sikarim banyak siswa yang
menunjukkan perhatian yang kurang dalam mata pelajaran matematika Banyak siswa yang tidak tertarik pada pelajaran matematika, beberapa siswa
29 merasa malas pada mata pelajaran matematika, prestasi belajar matematika
siswa masih di bawah KKM, Minat siswa pada mata pelajaran matematika berbeda-beda.
Banyak faktor yang mempengaruhi minat belajar matematika siswa antara lain objek belajar, strategi, metode, dan pendekatan pembelajaran,
sikap dan perilaku guru, media pembelajaran, fasilitas pembelajaran, lingkungan belajar dan suara guru saat mengajar matematika.
Permasalahan berkaitan dengan minat belajar matematika diatas diperlukan suatu upaya untuk mengatasinya. Untuk itu, sebaiknya minat
belajar matematika siswa ditingkatkan. Guru harus berusaha membangkitkan minat belajar matematika. Adanya minat belajar matematika akan mendorong
siswa untuk belajar lebih giat dalam belajar sehingga kegiatan belajar dapat berjalan lancar dan tujuan belajar dapat dicapai lebih optimal. Selain itu,
dengan minat diharapkan siswa mampu memeahami atau menguasai materi, mengembangkan minat untuk belajar metematika dan nantinya dapat
mendukung siswa untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
D. Pertanyaan Penelitian
