Kegiatan Pembelajaran 3
58
Telaah soal di atas menggunakan instrumen berikut. No
Komponen Ya
Tidak 1
Pokok soal jelas 2
Jawaban homogen 3
Panjang kalimat pilihan jawaban relatif sama 4
Tidak ada petunjuk jawaban benar 5
Tidak ada pilihan jawaban semua benar 6
Tidak ada pilihan jawaban semua salah 7
Jawaban angka diurutkan 8
Semua pilihan jawaban logis 9
Tidak menggunakan negatif ganda 10
Kalimat yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta tes
11 Menggunakan bahasa Indonesia baku
12 Letak pilihan jawaban benar ditentukan secara
acak
Berdasarkan hasil telaah soal di atas yang telah Anda lakukan, bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang soal tersebut? Aspek apa sajakah yang harus
dipenuhi dalam pembuatan butir soal? Apakah soal ini sudah baik ataukah masih perlu diperbaiki? Diskusikan hasil telaah Anda dengan peserta lainnya
Matematika SMP KK H
59
E. LatihanKasusTugas
Guna pemahaman materi dan penguatan nilai karakter jujur dan mandiri, kerjakanlah latihan berikut.
1. Jelaskan komponen dan kaidah dalam pembuatan butir soal bentuk pilhan ganda yang baik
2. Jelaskan langkah-langkah penyusunan instrumen tes hasil belajar
F. Rangkuman
Ada sembilan langkah yang harus ditempuh dalam mengembangkan tes hasil atau prestasi belajar, yaitu: 1 menyusun spesifikasi tes, 2 menulis soal tes, 3
menelaah soal tes, 4 melakukan uji coba tes, 5 menganalisis butir soal, 6 memperbaiki tes, 7 merakit tes, 8 melaksanakan tes. , dan 9 menafsirkan hasil
tes.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Periksalah pemahaman Anda dengan materi yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran ini, serta hasil pengerjaan latihantugas dengan subbab uraian pada
kegiatan pembelajaran ini. Jika Anda dapat memahami sebagian besar materi dan dapat menjawab sebagian besar latihantugas, maka Anda dianggap telah
menguasai kompetensi yang diharapkan. Namun jika tidak atau Anda merasa masih belum optimal, silakan pelajari kembali dan berdiskusi dengan teman kelompok
untuk memantapkan pemahaman dan memperoleh kompetensi yang diharapkan. Setelah selesai mempelajari dan menguasai kegiatan pembelajaran ini, Anda dapat
mengukur tingkat penguasaan terkait penilaian pembelajaran dengan mengerjakan bagian evaluasi.
Kegiatan Pembelajaran 3
60
H. Kunci Jawaban
Untuk mendapatkan gambaran yang lebih tepat mengenai jawaban LatihanKasusTugas, bacalah kembali bagian uraian materi tentang sembilan
langkah yang harus ditempuh dalam mengembangkan tes hasil atau prestasi belajar. Setelah membaca kembali uraian materi, Anda akan mengetahui seberapa jauh
pemahaman Anda mengenai langkah-langkah konstruksi tes.
Matematika SMP KK H
61
Kegiatan Pembelajaran 4 Kemampuan Berpikir Orde Tinggi Higher order
thinking skills.
A. Tujuan:
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan menjelaskan pengertian penilaian berbasis kelas, pengertian
kemampuan berpikir orde tinggi higher oder thinking skills dan dapat menyusun soal kemampuan berpikir orde tinggi higher order thinking skills
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta dapat; 1. Menjelaskan pengertian penilaian berbasis kelas
2. Menjelaskan pengertian kemampuan berpikir orde tinggi higher order thinking skills
3. Menyusun contoh soal kemampuan berpikir orde tinggi higher order thinking skills
C. Uraian Materi
Tantangan kemajuan teknologi seperti kalkulator maupun komputer telah cukup besar dalam merubah dunia matematika. Hal ini tidak semata pada aspek obyek apa
dalam matematika yg menjadi inti bagi pembelajaran, tetapi bagaimana matematika dipelajari dan sikap apa yang dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Oleh
karena itu, bagian substansi matematika, sikap terhadap matematika, maupun proses berpikir dalam matematika Higher Order Thinks Skills -HOTS misalnya
adalah juga hal-hal esensial dari komponen inti untuk pembelajaran matematika di bangku sekolah. Pengajaran tentang HOTS saat ini menjadi pusat perhatian
pendidikan dan pada bagian tertentu, kurikulum untuk matematika sekolah
