Pendahuluan In Service Learning 1 IN-1 • Mengkaji Materi On the Job Learning ON • Mengkaji Materi In Service Learning 2 IN-2 Persiapan Tes Akhir

Matematika SMP KK H 11

E. 3. Lembar Kerja

Modul pembinaan karir guru kelompok kompetensi H : Pedagogi – Penilaian – 2; teridiri dari beberapa kegiatan pembelajaran yang didalamnya terdapat aktivitas- aktivitas pembelajaran sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman materi yang dipelajari. Modul ini mempersiapkan lembar kerja yang nantinya akan dikerjakan oleh peserta, lembar kerja tersebut dapat terlihat pada table berikut. Tabel 1. Daftar Lembar Kerja Modul No Kode LK Nama LK Keterangan LK.01. Instrumen Penilaian Tes dan Non-tes TM, IN1 LK.02. Kualitas dan Penyusunan Instrumen Penilaian TM, IN1 LK.03. Konstruksi Tes TM, IN1 LK.04. Kemampuan Berpikir Orde Tinggi Higher Order Thinking Skills TM, IN1 LatihanKasusTugas pada masing-masing Kegiatan Pembelajaran diselesaikan pada kegitaatan On the job learning ON Keterangan. TM : Digunakan pada Tatap Muka Penuh IN1 : Digunakan pada In service learning 1 ON : Digunakan pada on the job learning Pendahuluan 12 Matematika SMP KK H 13 Kegiatan Pembelajaran 1 Instrumen Penilaian Tes dan Nontes

A. Tujuan

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat dapat menjelaskan instrumen penilaian baik tes maupun nontes untuk ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta dapat menjelaskan instrumen penilaian untuk ranah: 1. sikap dan contohnya 2. pengetahuan dan contohnya 3. keterampilan dan contohnya

C. Uraian Materi

Saat ini, Permendikbud tentang penilaian hasil belajar siswa oleh pendidik yang berlaku yaitu Permendikbud No. 23 tahun 2016 menggantikan No. 53 tahun 2015 menggantikan Permendikbud No. 104 tahun 2014 yang sudah dicabut dan tidak berlaku lagi Pasal 12 Permendikbud No. 53 Tahun 2015. Pada Kurikulum 2013, penilaian hasil belajar siswa mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap siswa terhadap standar yang telah ditetapkan. Dalam merancang perangkat pembelajaran Matematika diperlukan instrumen penilaian yang sesuai. Pada uraian berikut disajikan beberapa contoh instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran Matematika. Anda dapat mengembangkan lagi sesuai dengan topik dan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa.