Pengujian Hipotesis Hasil Penelitian

114 Gambar 6. Distribusi Skor Aspek Keterbukaan Diri self-disclosure Tabel 16. Keterangan Aspek Keterbukaan Diri self-disclosure Keterangan 1 Jumlah informasi pribadi di lingkungan sekolah 2 Jumlah informais pribadi di lingkungan rumah 3 Jumlah infromasi di lingkungan masyarakat 4 Kemampuan mengungkapkan hal positif tentang diri sendiri 5 Kemampuan mengungkapkan hal negatif tentang diri sendiri 6 Kedalaman seberapa banyak informasi mengenai diri sendiri 7 Kedalaman seberapa detail informasi mengenai diri sendiri 8 Bercerita dalam waktu relatif lama 9 Berceita dalam kondisi apapun 10 Merasa nyaman dengan lawan bicara 11 Mendapatkan umpan balik dari lawan bicara

4. Pengujian Hipotesis

Uji Wilcoxon Hipotesis dalam penelitian ini telah dikemukakan sebelumnya bahwa pada penelitian ini yaitu bimbingan kelompok teknik permainan teamwork efektif terhadap keterbukaan diri self-disclosure siswa kelas X di MAN Yogyakarta 1. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji hipotesis 53 48 45 51 51 45 49 47 56 49 53 83 78 81 78 80 90 80 80 79 73 91 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Distribusi Skor Aspek Keterbukaan Diri Sebelum Sesudah 115 non-parametrik yaitu dengan menggunakan uji Wilcoxon. Ketentuan yang berlaku dalam uji Wilcoxon adalah jika sig α α = 0,05 maka H ditolak, jika sig α 0,05 maka H diterima, berikut proses perhitungannya menggunakan SPSS for Windows versi 21.0. 1 Uji Wilcoxon Pretest Kelompok Eksperimen dengan Pretest Kelompok Kontrol Tabel 17. Hasil Deskriptif Statistik Uji Wilcoxon Pretest Kelompok Eksperimen dan Pretest Kelompok Kontrol Tabel 18. Hasil Uji Wilcoxon Pretest Kelompok Eksperimen dan Pretest kelompok Kontrol Ranks N Mean Rank Sum of Ranks Pretest_Eksperimen - Pretest_Kontrol Negative Ranks 4 a 5,25 21,00 Positive Ranks 4 b 3,75 15,00 Ties 2 c Total 10 a. Pretest_Eksperimen Pretest_Kontrol b. Pretest_Eksperimen Pretest_Kontrol c. Pretest_Eksperimen = Pretest_Kontrol Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pretest_kontrol 10 69,00 111,00 79,1000 13,66626 Pretest_eksperime n 10 71,00 99,00 76,4000 8,14043 Valid N listwise 10 a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on positive ranks. Test Statistics a Preest_eksperimen - Pretest_kontrol Z -,421 b Asymp. Sig. 2- tailed ,674 116 Dari tabel 17 menunjukkan mean pada pretest kelompok eksperimen sebesar 76,4 dan pada pretest kelompok kontrol 79,1 yang artinya pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol lebih besar hasil pretest kelompok kontrol. Tabel 18 diatas menunjukkan hasil perhitungan uji wilcoxon diperoleh nilai signifikasip-value sebesar 0,674. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon Sig. P-value 0,674 αα=0,05 yang artinya H diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan hasil antara pretest pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. 2 Uji Wilcoxon Posttest Kelompok Eksperimen dan Posttest Kelompok Kontrol Tabel 19. Hasil Deskriptif Statistik Uji Wilcoxon Posttest Kelompok Eksperimen dan Posttest Kelompok Kontrol Tabel 20. Hasil Uji Wilcoxon Posttest Kelompok Eksperimen dan Posttest Kelompok kontrol Ranks N Mean Rank Sum of Ranks Posttest_Eksperimen - Posttest_Kontrol Negative Ranks 1 a 1,00 1,00 Positive Ranks 9 b 6,00 54,00 Ties c Total 10 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Posttest_kontrol 10 70,00 112,00 82,0000 12,79757 Posttest_eksperimen 10 111,00 133,00 122,8000 8,62554 Valid N listwise 10 117 a. Posttest_Eksperimen Posttest_Kontrol b. Posttest_Eksperimen Posttest_Kontrol c. Posttest_Eksperimen = Posttest_Kontrol Data tabel 19 menunjukkan mean pada posttest kelompok kontrol sebesar 82,0 dan pada posttest kelompok eksperimen sebesar 122,8 yang artinya posttest kelompok eksperimen lebih besar dibanding hasil pretest. Tabel 20 menunjukkan hasil perhitungan uji wilcoxon diperoleh nilai signifikai p-value sebesar 0,07. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon 0,007αα=0,05 yang artinya H ditolak, sehingga dapat diismpulkan bahwa ada perbedaan hasil posttest antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Test Statistics a Posttest_eksperimen - Posttest_kontrol Z -2,701 b Asymp. Sig. 2-tailed ,007 a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks. 118 3 Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol Tabel 21. Hasil deskriptif Statistik Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol Tabel 22. Hasil Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pretest_kontrol 10 69,00 111,00 79,1000 13,66626 Posttest_kontrol 10 70,00 112,00 82,0000 12,79757 Valid N listwise 10 Ranks N Mean Rank Sum of Ranks posttest_kontrol - Pretest_kontrol Negative Ranks 2 a 4,00 8,00 Positive Ranks 6 b 4,67 28,00 Ties 2 c Total 10 a. posttest_kontrol Pretest_kontrol b. posttest_kontrol Pretest_kontrol c. posttest_kontrol = Pretest_kontrol Test Statistics a Posttest_kontrol - Pretest_kontrol Z -1,407 b Asymp. Sig. 2-tailed ,159 a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks. 119 Dari tabel 21 menunjukkan mean pada pretest kelompok kontrol sebesar 79,1 dan posttest pada kelompok eksperimen sebesar 82,0 yang artinya posttest pada kelompok kontrol lebih besar dibanding hasil pretestnya. Tabel 22 menunjukkan hasil perhitungan uji wilcoxon diperoleh nilai signifikasi p-value sebesar 0, 159. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon Sig. P- value 0,159α α=0,05 yang artinya H diterima, sehingga disimpulkan tidak ada perbedaan antara hasil pretest enggan posttest kelompok kontrol. 4 Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen Tabel 23. Hasil Deskriptif Statistik Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen Tabel 24. Hasil Uji Wilcoxon Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pretest_eksperimen 10 71,00 99,00 76,4000 8,14043 Posttest_eksperimen 10 111,00 133,00 122,8000 8,62554 Valid N listwise 10 Ranks N Mean Rank Sum of Ranks Posttest_Eksperimen - Pretest_Eksperimen Negative Ranks a ,00 ,00 Positive Ranks 10 b 5,50 55,00 Ties c Total 10 a. Posttest_Eksperimen Pretest_Eksperimen b. Posttest_Eksperimen Pretest_Eksperimen c. Posttest_Eksperimen = Pretest_Eksperimen 120 Test Statistics a Posttest_eksperimen - Pretest_eksperimen Z -2,805 b Asymp. Sig. 2-tailed ,005 a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks. Dari tabel 23 menunjukkan mean pada pretest kelompok eksperimen sebesar 76,4 dan posttest kelompok eksperimen sebesar 122,8 yang artinya posttest pada kelompok eksperimen lebih besar dibanding hasil pretest. Dari tabel 24 hasil perhitungan uji wilcoxon diperoleh nilai signifikasi p-value sebesar 0,005. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon signifikasi p-value 0,005α α=0,05 yang artinya H ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil pretest dengan posttest kelompok eksperimen. Dari hasil perhitungan uji Wilcoxon diatas, diketahui bahwa sebagai berikut: 1. Tidak ada perbedaan hasil antara pretest pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hal ini diketahui dari hasil uji wilcoxon yang menunjukkan mean pada pretest kelompok eksperimen sebesar 76,4 dan pada pretest kelompok kontrol 79,1 yang artinya pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol lebih besar hasil pretest kelompok kontrol dan nilai signifikasi p-value sebesar 0,674. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon Signifikasi P-value 0,674 αα=0,05 yang artinya H diterima. 121 2. Ada perbedaan hasil posstest antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen. Hal ini diketahui hasil uji wilcoxon menunjukkan mean pada posttest kelompok kontrol sebesar 82,0 dan pada posttest kelompok eksperimen sebesar 122,8 yang artinya posttest kelompok eksperimen lebih besar dibanding hasil pretest dan nilai signifikai p-value sebesar 0,07. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon 0,007αα=0,05 yang artinya H ditolak. 3. Tidak ada perbedaan antara hasil pretest dengan hasil posttest kelompok kontrol. Hal ini diketahui hasil uji wilcoxon yang menunjukkan mean pada pretest kelompok kontrol sebesar 79,1 dan posttest pada kelompok eksperimen sebesar 82,0 yang artinya posttest pada kelompok kontrol lebih besar dibanding hasil pretestnya dan nilai signifikasi p-value sebesar 0, 159. Berdasarkan ketentuan yang berlaku, diketahui hasil uji wilcoxon signifikasi p- value 0,159α α=0,05 yang artinya H diterima. 4. Ada perbedaan antara hasil pretest dan posttest kelompok eksperimen. Hal ini diketahui hasil uji wilcoxon yang menunjukkan mean pada pretest kelompok eksperimen sebesar 76,4 dan posttest kelompok eksperimen sebesar 122,8 yang artinya posttest pada kelompok eksperimen lebih besar dibanding hasil pretest dan nilai signifikasi p-value sebesar 0,005 p-value 0,005α α=0,05 yang artinya H ditolak. 122 Sehingga dari penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa metode bimbingan kelompok teknik permainan teamwork efektif terhadap keterbukaan diri self-disclosure siswa kelas X di MAN Yogyakarta 1.

B. Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN SELF ESTEEM SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA

0 29 28

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI DALAM MENGURANGI PRASANGKA ANTAR KELOMPOK SISWA KELAS X MAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 31

PROGRAM BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN MENTURING HALAQAH DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN MORAL: Studi Kasus Eksperimen terhapad Siswa Kelas X di SMAN 6 Garut.

0 3 51

SELF DISCLOSURE SISWA SMP DENGAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) (Studi Kasus Deskriptif Kualitatif Tingkat Keterbukaan Diri (Self Disclosure) Siswa SMP dengan Guru Bimbingan Konseling serta Teknik Meningkatkan Self Disclosure di SMPK St. Stanislaus II Sura

1 6 113

Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Keterbukaan Diri Siswa Kelas II SMP Negeri 11 Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006.

0 0 1

PELATIHAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI TEKNIK HOMEROOM DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI (SELF-DISCLOSURE).

0 0 16

PENINGKATAN KETERBUKAAN DIRI (SELF DISCLOSURE) MELALUI KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN PERSON CENTERED PADA SISWA KELAS VII SMP IT ABU BAKAR YOGYAKARTA.

1 3 173

Meningkatkan Kemampuan Beradaptasi Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas X MAN 2 Kudus

0 0 8

MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI TERHADAP LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X IA.1 SMAN 1 KINALI

0 0 8

SELF DISCLOSURE SISWA SMP DENGAN GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) (Studi Kasus Deskriptif Kualitatif Tingkat Keterbukaan Diri (Self Disclosure) Siswa SMP dengan Guru Bimbingan Konseling serta Teknik Meningkatkan Self Disclosure di SMPK St. Stanislaus II Sura

0 0 21