43
data menurut Miles dan Huberman Sugiyono, 2010: 337 dilakukan melaui tiga tahap yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi.
3.7.1 Reduksi Data
Sugiyono 2010: 338 mengungkapkan bahwa reduksi data adalah proses dimana dilakukannya pemilihan data pokok, memfokuskan pada hal-hal yang
penting, membuang yang tidak perlu, dan mengorganisasikan data untuk disimpulkan dan diverifikasi. Pada penelitian ini, peneliti membuat sebuah
rangkuman kemudian disusun secara sistematis untuk mempermudah apabila dilakukan pengecekan kembali jika suatu ketika data diperlukan kembali. Pada
proses reduksi data ini peneliti mencari data hingga peneliti mendapatkan data yang penting dan valid untuk digunakan.
3.7.2 Display Data
Display data atau penyajian data ini dilakukan dengan tujuan memudahkan
untuk memahami dan mempermudah peneliti dalam melihat keseluruhan hasil penelitian. Penyajian data ini dilakukan dengan menyusun informasi mengenai
persepsi guru terhadap perkembangan emosi anak hiperaktif kelas II di SD Kasih. Pada proses display data ini setelah peneliti mendapatkan data yang penting
sesudah proses reduksi data, peneliti mengkategorikan masing-masing data berdasarkan kategori atau tema masing-masing. Proses ini dilakukan oleh peneliti
agar memudahkan untuk mencari, membaca, dan menarik kesimpulan dari data yang diperoleh.
44
3.7.3 Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi
Miles and Huberman Sugiyono, 2010: 345 menjelaskan langkah dalam analisis data yang ketiga adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan
awal yang dikemukan penelitian masih bersifat sementara dan dapat mengalami perubahan jika tidak memiliki bukti yang kuat untuk mendukung pada tahap
pengumpulan data berikutnya. Pada proses ini peneliti melakukan tahap akhir yaitu penarikan kesimpulan atas data yang telah dikumpulkan, didisplay, dan
direduksi. Berdasarkan uraian diatas, teknik analisis data dapat dipaparkan dalam bagan di bawah ini:
Pengumpulan Data
Display Data
Reduksi Data
Verifikasi Gambar 3.5 Teknik Analisis Data
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini akan dibahas dua topik yaitu mengenai penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian berisikan tentang partisipan penelitian, setting
penelitian dan deskripsi partisipan penelitian. Deskripsi penelitian terdiri dari latar belakang informan yang disebut partisipan ada empat partisipan dan
problematika anak yang mengalami gangguan hiperaktif. Pembahasan dalam penelitian ini berisi tentang kesimpulan dari kegiatan yang telah peneliti lakukan
selama penelitian dan sesuai dengan hasil triangulasi data.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Partisipan Penelitian dan Setting Penelitian
SD Kasih terletak di sebuah desa yang tidak terlalu terpencil. Letak geografis SD Kasih berseberangan dengan sebuah pasar tradisional. SD Kasih
juga memiliki letak geografis yang berdekatan dengan sekolah lain, panti asuhan, dan kantor desa. SD Kasih ini memiliki halaman yang cukup luas untuk
melakukan olah raga dan memiliki sebuah taman kecil untuk bermain siswa, bila membutuhkan lapangan yang cukup luas siswa di ajak ke lapangan luas yang
letaknya tidak terlalu jauh dari SD Kasih ini. SD Kasih memiliki beberapa kelas pararel kecuali kelas III dan IV.
Peneliti melaksanakan penelitian ini di kelas IIA dengan jumlah siswa sebanyak 27 siswa terdiri dari 12 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki.
Berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru kelas IIA, ada beberapa siswa yang terindikasi mengalami kebutuhan khusus ini, namun peneliti hanyafokus
